Portfólio de aprendizagem

Revisão do portfólio

2010-12-01T09:07:00.000-08:00

Postagem unica
No longo do curso do pead encontrei muitas dificuldades para acessar a internet e me deslocar para o pólo em Três cachoeiras, pois moro num lugar que não conecte ia a internet, mesmo assim nunca pensei em desistir porque tenho aprendido muito com as leituras das disciplinas e também com as práticas e os comentários e questionamentos dos professores e tutora .
Analisando o meu portfólio de aprendizagem percebi o quanto desenvolvi na produção escrita e também tenho levado proposta interessante e inovadora para minha escola e a escola que estagiei, pois sempre procuro a unir a teoria na prática.
Ate mesmo melhorei na oralidade expondo minhas idéias com mais clareza e segurança, venho percebendo que as leituras além de trazer um conhecimento sobre algo, e também tem me auxiliado na produção escrita, quanto mais ler melhor se escreve e desenvolve mais a capacidades passa entender mais rápido o tema.
Uma experiência que vou relatar da minha vida, foi quando comecei a realizar os primeiros registros do portfólio de aprendizagem, quando não tinha hábitos de leituras , tinha dificuldades na produção escrita, hoje tenho um conhecimento bem maior do que ante com mais material disponível para leituras e pesquisa, agora tenho mais facilidade na produção escrita, procuro ler outros materiais sem serem só textos do curso
No momento que estou revisando meu portfólio venho notando o quanto a minha pratica modificou e contribuiu, mas aprendizagens dos meus alunos, a partir do curso estão sempre valorizando os conhecimentos já adquiridos e partindo do que não sabem ainda.
No desenvolvimento do meu portfólio se tornou uma aprendizagem mais produtiva porque descobrir muito conhecimento por si mim mesmo e testei em sala de aula com meus alunos do 4º ano, pra verificar se realmente iria dar certo: tais como: experiência de ciências.
Na segunda apresentação da banca do portfólio de aprendizagem estava muito insegura sobre o meu trabalho, a professora Maxi fazia parte da minha banca, o assunto do meu trabalho foi convidar os meus alunos do 1º série para conhecer o computador e suas peças e a partir daí fiz outras atividades, essa atividade esta postado no rooda.
Então a partir daí foi que comecei a desenvolver meu processo de aprendizagem com mais segurança e tranqüila, porque a professora me elogiou com um comentário muito bom, eu não acreditava que meu trabalho estava bom, sempre fazia os trabalhos achando que não estava certo, a partir desse momento me destaquei que sou capaz para alcançar meus objetivos embora às vezes precisos de um tempo maior para concluir um trabalho.
Então para me destacar nas aprendizagens do portfólio precisei ser motivada e elogiada, como qualquer pessoa se sente feliz em ouvir que seus objetivos estão sendo alcançado, hoje tenho um grande olhar pela algumas professoras, que acreditaram que eu era capaz e também me auxiliaram muito com suas palavras de consolo e comentários, com isso minha pratica foi transformando cada vez mais para melhor, essa experiência com estudante do curso de pedagogia levo na minha vida profissional.

Releituras atrasadas

2010-11-27T09:23:00.000-08:00

Eixo 3 releituras atrasadas
4º postagem do mês de setembro
Após a leitura do texto da disciplina de Literatura Infantil: Ouvindo historias.
Percebi que estou contando historias para meus alunos, muito melhor e mais freqüente do que fazia. Eles sentem emoção, vivendo esse momento com prazer e divertimento.
Também estão mais criativos, determinado, interessado e obterão o gosto pela leitura. È importante para qualquer criança ouvirem, muitas historias e escutá-las é o inicio da aprendizagem para ser um leitor, sendo um leitor interage pelo mundo da leitura, descobre conhecimento por si mesmo, tendo mais facilidade na produção textual.
Trago uma experiência que tive na sala de aula com um aluno que não gostava de ler , então proporcionei vários tipos de leituras tais como: estórias em quadrinhos, jornais, revistas, gibis, poema, poesia, livros infantis, musica, coletânea de textos entre outros.
Hoje ele desenvolveu muito a linguagem, ler muito bem, escreve corretamente e produz texto muito bom com coerência. Então a partir dessa pratica pedagógica que adquirir no curso levei para meus alunos. Isso torna uma aprendizagem muito importante, pois as técnicas que aprendi estão dando certo. Ler, escrever e calcular são operaçôes muito importante para todos nós.
A partir da disciplina de Artes Visuais da temática do quadro Velázquez, aprendi levar imagem para a escola, para as crianças descreverem, mudarem e reproduzirem a imagem.
Percebi que cada criança entende a imagem de uma maneira usando sua imaginação, algumas crianças têm percepção mais rápida do que outra, às vezes eles vejam algo na imagem, e fazem comparação com seu cotidiano.
Alguns alunos não sabiam que dava de pegar uma imagem e descrever, pensava que só dava de pintar a imagem com fosse uma arte. Então a partir daí convidei meus alunos para virem em minha casa para reproduzirem um desenho de uma imagem no point. Então os alunos adoraram desenhar, acharam muito importante essa atividade porque conheceram algo novo na tecnologia.
Essa atividade foi inovadora porque dei oportunidade para meus alunos descobrirem algo diferente do cotidiano, pois o conhecimento se dá na medida em que as coisas vão aparecendo e sendo introduzidas por nós e nas crianças. Penso se nós professores tivemos oportunidade de descobrirem algo devemos levar aos nossos alunos.
Em 1996 foi aprovada na Brasil a LDB9394/96, na qual a arte configura-se com componente curricular obrigatório, tal como previsto nos PCNs de arte a partir de quatros linguagens: artes visuais, teatro, dança e música.
Geralmente as crianças adoram cantar, acredito que a música facilita a alfabetização e torna a aprendizagem mais gostosa e divertida, e também desenvolve a língua materna, fornece um repertório amplos de ritmos e sons e garante um acesso cultural.

Prática no estagio

2010-11-27T09:21:00.000-08:00

2º postagem do eixo 8
No meu estagio desenvolvi uma atividade muito interessante com meus alunos do 4º ano foi os números falanges.
A partir dessa atividade crie brincadeira com os alunos que eles iam brincando e aprendendo a multiplicação, ensinar de forma lúdica desenvolve a imaginação, o raciocínio lógico e a criatividade. Então os alunos me relataram que nunca tinham visto falar em números falanges e feito aquela brincadeira tão importante. Conversei com os alunos que tinha aprendido no curso de pedagogia da UFRGS e também nessa atividade adaptei os meses do ano, que ainda eles não sabiam.
Os alunos tiveram muitas aprendizagens no decorrer do meu estagio, e também uma oportunidade de terem uma palestra com um biólogo da siema, explicou sobre a importância do meio ambiente que nossa região vem sofrendo demais tais como: animais atropelados na Rota do Sol, lixo na beiras dos rios, mata ciliar, preservação das nascentes, o ar, água, flora, fauna, reaproveitamento do lixo entres outras.
Passou um vídeo, trouxe um bugio restaurado que foi atropelado na rota do sol, que esse animal esta em extinção. As perguntas elaboradas pelos alunos foram respondidas, assim eles aprenderam muito com essa palestra, todas as curiosidades foram atendidas, abrindo também um espaço para eles buscarem outras respostas, a partir da pesquisar em outros recursos tais como: internet, pesquisa de campo, livros, entre outras.
Os alunos também trouxeram suas experiências de quando vêm para a escola, eles vejam animais mortos na Rota do Sol. Os são graxaim, gambá, gato, jurinho, todos os tipos de animais que estão sendo atropelados porque os motoristas andam em altas velocidades. O animal mais atropelado é o jurinho, mas ainda não esta definida especificamente.
A partir dessa palestra tive uma visão diferente poderia ter realizado no inicio do estagio para desenvolver um projeto de aprendizagem. Com essa palestra os alunos tiveram um conhecimento maior sobre o meio ambiente que é tão importante na nossa e vida e dos animais.
Os alunos imitaram o som do bugio e também construíram um bugio com massa modelagem. Pois o dia que tive a visita da professora Márcia mostrei os trabalhos feitos pelos alunos, então ela achou que a proposta estava muito produtivo, me disse tira foto para colocar no pbworks.Os trabalhos feitos pelos alunos ficaram muito bom, foram criativo e participativo.
A partir do texto da autora Russel Teresinha Dutra da Rosa e Marise Basso Amaral, e a aula presencial da disciplina de ciências.
Os conhecimentos científicos dos alunos.
A partir daí adaptei palavras que faz parte da realidade de cada criança, após realizarem os desenhos solicitei que as crianças em pequenos grupos identifiquem as representações. Mais semelhante mais difícil de realizar e mais diferentes.
A água Os alunos fizeram um diferente do outro um fez água da torneira, outro do rio, poço. Mas tudo significa que é água, pois todos têm um conhecimento prévio. O desenho do céu um fez da noite, e outro do dia, no lugar da palavra luz, uns fizeram uma lâmpada, outros um, sol.
Assim eles analisaram todos os seus trabalhos e dos seus colegas, notaram que um colega tinha feito uma lâmpada virada para baixo não era assim tinha que ser a posição mais estreita no suporte onde ela ficava em pé para clarear, foi um questionamento muito interessante. Esse aluno disse como tu vai colocar uma lâmpada no suporte virada. Então conversei com eles que poderia ser uma lâmpada de um abaju.
Um tinha feito um pé virado para cima então outro aluno disse que deveria esta apoiada no chão. Achei importantes os alunos desenharem o planeta terra e pintaram a água de azul e a parte da terra de marrom, Fiz questionamento sobre o tema que tina trabalhando com eles, nesse desenho que tu fizeste têm mais água ou terra?
O aluno relatou que o planeta tem mais água do que terra, mas as águas doces deveram economizar que tem pouca, a salgada é que tem mais ela é encontrada nos mares.
Analisei que todos os alunos perceberam as diferenças dos desenhos dos seus colegas formularam hipóteses como poderia ser melhores os desenhos o que estava mais diferente para própria realidade.
Eles acharam o desenho mais difícil de representar foi o ácido porque poderia ser uma fruta ou um produto [abacaxi-limão, ou produto de limpeza].
Energia pode ser humana ou energia elétrica.
Essa atividade foi muito produtiva os alunos analisaram desenhos por desenhos todas as diferenças encontradas foram citadas então ia anotando e percebi que todos os alunos acharam muitos detalhes importantes, me senti muito feliz realizando essa atividade e todos os meus alunos com certeza tiveram uma boa aprendizagem
Depois dessa comparação fizeram um registro no portfólio de aprendizagem, escrevendo que realmente eles tinham aprendido com essa atividade, isso se torna mais produtivo porque parte dos conhecimentos científicos.
Analisando os trabalhos dos alunos conclui que todo o aluno aprende, basta o conhecimento não esteja pronto, nem acabado cabe o professor trabalhar com diversas situações tais como: questionamento ao aluno, pesquisa, criar texto, lançar dúvidas e não simplesmente transmitir respostas, mas sim conhecimento.
O aluno deve ser incentivado assim como qualquer pessoa, o aluno interpreta a realidade informação que recebe de acordo com sua própria rede de conhecimento.
Por isso ao pensar de ensinar conhecimentos científicos as crianças é importantes selecionar situações que sejam familiares ou instigantes. Para que haja aprendizagem do conhecimento prévio é necessário que seja interpretado á realidade de cada criança.

Língua brasileira de sinais

2010-11-27T09:16:00.000-08:00

2º postagem do eixo 7
Língua brasileira de sinais.
A partir da aula presencial e a leituras das disciplinas de Libras tive uma oportunidade de conhecer a língua e a cultura surda.
As pessoas surdas aprendem através de experiências visuais, portanto tudo lhe seja proporcional através do visual pode contribuir para o desenvolvimento sendo fundamental a mudança metologia em sala de aula, para que o aluno aprenda sem ouvir.
Há cultura surda passou por vários períodos de adaptação, rejeição, desvalorização, alvo de experiências de pessoas que queriam mostra aspectos diferentes quanto a sua maneira de viver e expressar. Entre vários períodos em que os surdos foram sendo considerados na história, destacou o 1802 onde Jean Marc afirma que o surdo podia ser treinado para ouvir palavras.
Ainda existe aluno surdo que vai para a fonoaudióloga para aprender a falar.
Seria mais produtivo adapta-se o método de língua de sinais na escola com um professor qualificado na área de conhecimento, com as aulas de libras o aluno com certeza iria desenvolver e entender melhor a mensagem que o professor deseja transmitir.
Na minha escola tive uma experiência com aluno surdo que quando entrou na escola muito pouco sabia, então fui ensinando, mas tinha que falar mais alto, assim mesmo falando alto não entendia daí pensei que tinha que muda a maneira de ensinar essa criança comecei a faz gestos, e mímica, mas também não tinha experiência na língua de sinais. Hoje conheço melhor a língua de sinais podendo ajudar mais o aluno surdo, então a partir daí pode realizar uma pesquisa para descobrir mais aprendizagem sobre o tema.
A inclusão de crianças com deficiência auditiva sempre foi polemica, mas recentemente ganhou um novo rumo em nosso país. De acordo com a política do governo federal, elas não devem mais ficar segregadas nas escolas especiais e precisam estudar desde cedo em unidades comum, com um intérprete que traduzam todas as para a Língua brasileira de sinais. E também o contra turno preenchido por atividades específicas para o surdo.
A partir da recuperação da disciplina de Didática aprendi a elabora um projeto. E o texto da autora Anastasiou, Alves Ferreira e Gõni
A importância de um bom planejamento, como oportunidade de verificar se nosso trabalho vem dando certo e se nossos alunos estão aprendendo e descobrindo novas coisas. Através do planejamento o professor observa que os objetivos e as metas estão sendo alcançadas pelos alunos. Abrindo um espaço para faz e refaz.
O planejamento é elaborar decidir que tipo de homem se quer na sociedade e que tipo de ação é educacional é necessário o sistema educacional tem o compromisso de formarem cidadão autônomo, critico democráticos e solidários.

Leituras e práticas

2010-11-22T10:53:00.000-08:00

Eixo 8
No meu estagio obtive experiência muito significativa na minha vida fui me adaptando com a escola e turma nova, e as regras da própria escola e também me acostumando levantar mais cedo do que me horário atual, pois a escola que estagiei ficava distante da minha casa , até mesmo tive que trocar o turno da minha escola que atuo porque essa escola que estagiei só funcionava no turno da manhã.
A partir do comentário da professora Ivany, resolvi desafia os alunos com uma proposta em busca de sua identidade, conhecer melhor a vida dos alunos, que passei ouvi-los, mais e aprender com eles, esta proposta partiu do meu interesse que interessou os alunos.Partindo daí percebi que meus alunos transformaram se tornaram criativo, participativo, cooperativo com o professor e ao grupo, e destacaram até mesmo na produção de texto.
Penso que realizei proposta produtiva que foi importante na vida daquelas crianças que despertaram o gosto pela escrita e o prazer pela arte.
A partir do momento que percebi que os alunos ainda não sabiam a tabuada e as 4 operações, resolvi ensiná-la através de joguinho, bingo, trilha, roleta, boliche entre outros, daí os alunos estavam brincando e aprendendo.
Percebi que um ajudava o outro, cada qual queria achar o resultado primeiro, achei que é mais produtivo trabalhar de forma lúdica do que os alunos ficarem em cima de livro e copiando atividade do quadro.
Nos cálculos matemáticos os alunos não sabiam, daí ensinei valorizando aquilo que eles já sabiam, partindo daquilo que eles não sabem, dentro da sua própria realidade com material dourado e no concreto.
Diante desse desafio, as aprendizagens dos alunos se desenvolviam cada vez mais, percebi que meus alunos estavam aprendendo, então era um sinal muito bom que meus objetivos estavam sendo alcançados.
Então as idéias dos autores foram importantes, pois no momento que estava preocupada com o aprendizado dos alunos fui retomar leituras dos textos que tinha realizado no curso. Os autores são Daniel mundurucu, Tânia Fortuna, Daniela Stevanin Hoffmann,
Segundo Fernando Hernández e Ventura, Montserrat, teoria com base em Frei net, aula passeio e Teoria e pratica.
Esses autores foram importantes no meu estagio porque os alunos tiveram melhores resultados em suas aprendizagens e também começaram descobrirem novos conhecimentos por si mesmo, que se tornou interessante para o grupo.
Diante desse desafio se tornou importante porque o professor tem que transmitir o conhecimento ao aluno de forma reflexiva, não a rigor, valorizando o ritmo de cada um, trabalhar os conteúdos de forma lúdica e integrada, assim se torna mais produtivo que trabalhar de forma tradicional. Essa forma foi que desenvolvi meu estagio, mas também tinha que terem registro no caderno.
A partir da teoria do autor Frei net, realizei uma aula de passeio para os alunos observarem o som da natureza e os animais.
Essa aula fiquei motivada com os alunos, pois fizeram perguntas que tivemos que pesquisar nos juntos para descobrirem novas aprendizagens isso se torna uma atividade muito significativa na nossa vida pois o professor ensinar os alunos, e também aprende juntos, a partir do conhecimento dos alunos a uma troca de aprendizagem dos alunos , isso torna muito importante porque o aluno aprende por si mesmo.
Mas percebi que os alunos tinham muitos conhecimentos sobre o tema animais, pois todos têm animais em sua casa, pois moram na zona rural, e também assistem na televisão desenho animado, globo repórter entre outros.
Também me relataram que foram no zoológico no ano passado que tinham animais lá que não tem no Brasil, mas em outro país tem isso eles pesquisaram no livro de Ciências
Acho que todas as propostas que realizei no estagio foram muito produtivas para os alunos e também para minha formação profissional. Mas a partir da realização do blog percebi que houve uma transformação nos alunos, eles pesquisaram conhecimentos de sua própria vida, teve um aluno que não sabia que era de origem africana, isso se tornou um conhecimento muito importante na vida daquela criança, fico feliz obteve essa informação com sua mãe, porque seu pai já havia morrido.
Os alunos foram os escritores de sua própria historia, partindo dessa proposta eles transformaram mudaram seu jeito interagiram com o grupo, criando hipótese, e também estimularam a criatividade e a liberdade.
Meus alunos também tem origem da colônia alemã, mas vários grupos étnicos contribuíram para a formação da população deste município , entres eles são : alemãs, açorianos, negros e japoneses que fizeram presentes com culturas e o progresso na área agrícola.
Com essa proposta de atividades os alunos tiveram oportunidades de conhecer sua historia e também de seus colegas. Quando a gente se percebe continuador de uma historia nossa responsabilidade cresce e o respeito pela historia do outro também. Extraído do texto de Daniel Mundurucu, a data da obra ano 2002
Na escola que estagiei não tinha computador, então utilizei de outros recursos para desenvolver meu trabalho tais como: aula-passeio, blog, portfólio de aprendizagem, relato, pesquisa, palestra, aula de leituras entre outros. Percebi que o que havia aprendido no curso coloquei em pratica, isso foi muito bom porque minha pratica foi inovada.
Na minha escola abri um espaço para um avô de um aluno para contarem a historia de sua ancestralidade relatando a historia do tempo dos negros na comunidade contando sobre costumes da época relacionados à culinária, o trabalho, hábitos e suas culturas. Comparando com atualidade atual.
Na medida em que os alunos iam percebendo que muitas coisas ainda continuam na comunidade numero de negro foi diminuindo na comunidade, mais muitos costumes e herança culturais ainda continuam tais como: na culinária feijoada, pé-de-moleque, mocotó.
O cultivo da cana de açúcar e a fabricação do açúcar que é muito presente na nossa comunidade.
Para trabalhar com a diversidade é preciso aprender sobre cada povo, todas as culturas e cada etnias. Para isso temos que conhecer a composição étnico-racial na comunidade escolar, construindo conceito e eliminando o preconceito que produzem a discriminação.

Leituras e conhecimento

2010-11-13T08:37:00.000-08:00

Eixo 7
Relendo as leituras do texto da conciência fonologica e as práticas de leitura e escrita e oralidade no contexto social da autora Kleiman.
A partir das leituras coloquei em pratica para trabalhar com meus alunos do 1º ano através de brincadeiras que exploram o som das palavras tais como: cantiga popular, musica, trava-lingua,poesias, isso auxilia no desenvolvimento da conciência fonológica,e também os alunos que tem dificuldade na oralidade recebe tratamento especializado com a fonodiologo.
A consciência fonológico refere-se a um conjunto de habilidades relacionadas á capacidades da criança refletir e analisar a lingua oral. A capacidades que serão desenvolvidas no longo do processo de aquisição do sistema de escrita.
Percebo quando os alunos estão desenvolvendo as brincadeiras cantadas, eles aprende mais rápido e prestam mais atenção no som das palavras.
Um brincadeira de pula-corda é importante para a criança desenvolver a linguagem.A leitura de texto de rima é importante chamar a atenção para percepção das rimas, pois meio delas as crianças podem identificar os sons semelhantes, evidenciando-se, os aspectos sonoros da língua.
Na minha escola aprendi leva ródulos de embalagens, propagandas, número de placas entre outros para alfabetizar meus alunos, como vem de uma cultura letrada devemos valorizar os conhecimentos previos, experiencia que trazem consigo.
Desde pequenas as crianças pensam sobre a leitura e a escrita quando estão imersas em um mundo em que há contato com a língua escrita, por tanto inseridas em um mundo letrado que precisar ser diagnosticada pelo professor para exploro-la em suas funções sociais por exemplo cantigas populares contextualizando de acordo com a realidade social dos alunos.
Desde pequena a criança traz conhecimento experiencia de sua própria vida, mas no entrar na escola o professor deve valorizar o conhecimento já adquirido no longo da sua vida.

Leituras e aprendizagem - eixo 6

2010-11-08T10:50:00.000-08:00

Teoria de Vygotski releituras do texto: Psicologia do jogo
A partir dessa teoria o psicólogo russo acredita que a brincadeira tem o papel direto no desenvolvimento cognitivo. Quando as crianças estão realizando uma brincadeira, elas estão desenvolvendo o pensamento abstrato. Por exemplo: A criança começa a fazer uma representação do que é um carro sem precisar ver um carro real na frente.
Uma criança brincando de faz de conta, ela consegue suspender temporariamente algumas regras da vida real e repensar o episódio que acontece com ela.
Brincando de dirigir um carro, ela consegue elaborar situação da vida real ao se colocar no lugar do pai, mãe, etc. Para a psicanálise, repetindo uma historia ruim num faz - de- conta, a criança consegue lentamente assimilar emoções negativas que foram de fato vivenciadas.
A brincadeira é uma forma da criança entrar em contato com conteúdos e desafios além da sua capacidade atual, o que também estimula o seu desenvolvimento.
Meu filho tem 4 anos então ele acompanhar nós em mossa atividade cotidiana tudo o que nos fizemos durante o dia, ele reproduzir no faz - de –conta e até mesmo convida outra criança para brincar junto com ele. Então os pais são os espelhos de seus filhos.
Construtivismo significa que a idéia de que nada seja a rigor, está pronto, acabado especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma instancia como algo determinado. O conhecimento se constrói pela interação do individuo.
Cabe então nós professor ser nos sermos intermediadores do saber proporcionando a nossos alunos a construção do conhecimento.
O conhecimento não nasce com individuo, nem é dado pelo meio social. O sujeito constrói seu conhecimento na interação com meio tanto físico como social. O conhecimento se dá a medida que as coisas vão aparecendo e sendo introduzidas por nós crianças.
Querida professora Nadie.
Não estou conseguindo desenvolver meu tcc, pois estou fazendo leituras e não acho respostas da pergunta.
Penso que um tcc para apresentar na banca tem que ter qualidade, mas o meu não vai ter, não adianta apresentar para passar vergonha e ser reprovada.
O que faço? Quero sabe qual é meu direito?
Se caso tenho direito de parar esse ano e terminar o ano que vem. Peço para a senhora conversar com coordenadoria do curso.
Um grande beijos.

Teoria e pratica - eixo 5

2010-11-06T09:52:00.000-07:00

Teoria e pratica

Relendo os textos Organização curricular da escola e avaliação da autora Maria Beatriz Gomes da silva. Planejamento e prática da gestão escolar da autora Maria Beatriz Gomes e Mariângela Bairros da disciplina de Ensino Fundamental.
Entendi o movimento pela gestão democrática na educação surgiu a partir da década de 1980, colocando de forma igualitária a gestão democrática no ambiente escolar, através da participação de toda a comunidade escolar e direção nas decisões tomadas na escola nas áreas administrativa, financeira e pedagógica.
Este movimento é baseado no Estado de direito proveniente da modernidade onde a discussão è regra igual para todos, portanto quem manda também obedece.
A gestão democrática na educação pública tornou - se um princípio constitucional amparado pela LDB 9394/96, baseado na democracia participativa vinda de movimentos sociais que exigiam a participação na gestão de políticas públicas.
A gestão democrática desenvolvida com a participação de toda a comunidade escolar, baseada em leis nem sempre acontece nas escolas, pois no meu município esta forma de administração a educação continua sendo mais patrimonialista, porque o diretor não è escolhido pela comunidade escolar e sim escolhido de acordo com a autoridade política e partidária. Na escola não tem conselho escolar regularmente constituído. As decisões vêm da SMEC e a escola segue as orientações recebidas sem debater ou questionar.
A avaliação classificativa visa classificar o aluno, é realizada com data e conteúdo previstos, muitas vezes acontece somente no final do trimestre para dar nota. È uma avaliação quantitativa valoriza mais a memorização e a aquisição de conhecimento. O erro tem fim nele mesmo e não refletido.
A avaliação formativa é um processo continuo cumulativo, somativa, participativa, com o objetivo de verificar o que o aluno aprendeu para pode seguir ou revisar as ações e progredir na aprendizagem, levando em conta o ritmo de cada um. Esta avaliação permite refletir sobre as dúvidas e dificuldades do aluno e acompanhar para orientá-lo durante o trimestre. O parecer descritivo se encaixa neste tipo de avaliação, porque permite ver o progresso do aluno.
Há tempos atrás ,quando estudei éramos avaliados com uma prova, amedrontados e ameaçados e também exames no final do ano, o professor autoritário ensinava uma vez só no ensino tradicional e ele pensava que os alunos tinham que saber tudo.
Na escola que atuo é um grupo pequeno, mas tento valorizar todos os alunos dentro de um processo formativo verifico se o aluno aprendeu ou não para continuar ou replanejar os planos de aula para melhoras as práticas pedagógicas.
Meus alunos são tratados com especialistas, a fonoaudióloga para desenvolver a linguagem e a psicóloga para outros fatores.
Na minha escola avalio meus alunos através de anotações de todos os trabalhos, desde os materiais pedidos na sala de aula, todas as atividades desenvolvidas e também levando em conta a participação e o interesse de cada um. È preciso que o professor utilize vários instrumentos de avaliação, e não somente as provas isto não gera bons resultados. Peças teatrais, pesquisas, visitas e entre outras.
A partir do texto O contexto da prática avaliativa no cotidiano escolar da disciplina de Didática. Aprendi que o cotidiano escolar dá muito mais chances de observação, acompanhamento do desempenho e avaliação da aprendizagem do aluno do que apenas testagem. O aluno aprende toda hora, na dúvida na pergunta, no relacionamento entre os colegas, no conteúdo trabalhado em turma, na dúvida ou explicação do colega. Cabe a professora estar atenta a isso e favorecer a aprendizagem contínua. [conforme Lúdke]

Teoria e pratica

2010-10-22T09:31:00.000-07:00

Portfólio do eixo 4
Fazendo as releituras novamente não é uma tarefa fácil, pois estando na reta final, estão muito preocupada é com meu tcc, mas entendo que a disciplina do seminário também é importante, pois estou muito envolvida nas leituras do tcc então estou um pouco atrasada no portfólio.
Relendo o texto da disciplina de Ludicidade da autora Tânia Fortuna, Sala de aula é o lugar de brincar? Foi a autora que mais me auxilio no meu estagio, Como a idéia da autora adaptei a disciplina de matemática junto com a Ludicidade então a partir daí o desenvolvimento do meu trabalho em sala de aula começou a dar certo, ensinei a tabuada e as 4 operação aos alunos através de jogos e brincadeiras.
Percebi que quando os alunos estavam desenvolvendo atividade lúdica, eles faziam com gosto, prazer atenção aprendiam muito mais do que quando estavam realizando atividade no caderno, também eles já estavam gostando bastante das minhas propostas. Para mim essa idéia da autora me trouxe uma aprendizagem muito significativa como professora.
Agora, quando estou planejando minha aula já estou pensando na parte lúdica. Isso forma a aprendizagem mais prazerosa.
Essas disciplinas do eixo 4 não estão contribuindo no meu desenvolvimento do meu tcc, mas na minha vida profissional foram muito significativas. A partir dessa disciplina de Ludicidade obtive uma visão bem deferente do que pensava do brincar, pensava que para as crianças aprender tinha que praticar só conteúdo, atividades, jogo era perca de tempo, hoje vejo que eles aprendem mais brincando do que fazendo atividades no caderno.
Na minha escola confecciono bastantes jogos, geoplano, trilha, dado entre outros, para os alunos aprender com mais facilidade.
A partir do texto Aprendizagem e Desenvolvimento da disciplina de matemática da autora Daniela Hoffmann. Aprendi ensinar os cálculos matemáticos, valorizando aquilo que os alunos já sabem, partindo daquilo que ainda não sabem, ensinando os alunos dentro da sua própria realidade com material dourado e no concreto, depois que desenvolveria todo esse processo os alunos partem para o caderno. A partir desses textos coloquei a teoria dentro da prática.

Teoria e prática

2010-10-18T09:52:00.000-07:00

Portfólio do eixo 4
Teoria e prática
Fazendo as releituras novamente não é uma tarefa fácil, pois estando na reta final, estão muito preocupada é com meu tcc, mas entendo que a disciplina do seminário também é importante, pois estou muito envolvida nas leituras do tcc então estou um pouco atrasada no portfólio.
Relendo o texto da disciplina de Ludicidade da autora Tânia Fortuna, Sala de aula é o lugar de brincar? Foi a autora que mais me auxilio no meu estagio, Como a idéia da autora adaptei a disciplina de matemática junto com a Ludicidade então a partir daí o desenvolvimento do meu trabalho em sala de aula começou a dar certo, ensinei a tabuada e as 4 operação aos alunos através de jogos e brincadeiras.
Percebi que quando os alunos estavam desenvolvendo atividade lúdica, eles faziam com gosto, prazer atenção aprendiam muito mais do que quando estavam realizando atividade no caderno, também eles já estavam gostando bastante das minhas propostas. Para mim essa idéia da autora me trouxe uma aprendizagem muito significativa como professora.
Agora, quando estou planejando minha aula já estou pensando na parte lúdica. Isso forma a aprendizagem mais prazerosa.
Essas disciplinas do eixo 4 não estão contribuindo no meu desenvolvimento do meu tcc, mas na minha vida profissional foram muito significativas. A partir dessa disciplina de Ludicidade obtive uma visão bem deferente do que pensava do brincar, pensava que para as crianças aprender tinha que praticar só conteúdo, atividades, jogo era perca de tempo, hoje vejo que eles aprendem mais brincando do que fazendo atividades no caderno.
Na minha escola confecciono bastantes jogos, geoplano, trilha, dado entre outros, para os alunos aprender com mais facilidade.
A partir do texto Aprendizagem e Desenvolvimento da disciplina de matemática da autora Daniela Hoffmann. Aprendi ensinar os cálculos matemáticos, valorizando aquilo que os alunos já sabem, partindo daquilo que ainda não sabem, ensinando os alunos dentro da sua própria realidade com material dourado e no concreto, depois que desenvolveria todo esse processo os alunos partem para o caderno. A partir desses textos coloquei a teoria dentro da prática.
Professora Nadie e Fabiana.
Qual a postagem que tenho que refazer

teoria e aprendizagem

2010-09-30T11:22:00.001-07:00

No eixo 3 que cursei as disciplinas do semestre busquei as releituras dos autores, mas não me auxilia no meu desenvolvimento do tcc, mas estou lendo os textos da disciplina de linguagem esses textos já estão me ajudando.
Muitas vezes nossos alunos trocam o som das letras temos que ajuda a superar esse problema através de textos: trava-língua, parlenda, poesia, cantiga popular, músicas e rima são recursos que podem auxiliar no desenvolvimento da consciência fonológica é preciso mais cantar, ouvir ou recitar é importante chamar atenção para os segmentos sonoros da língua oral.
Essa experiência tive com uma criança na minha escola, comecei a realizar essas atividades então hoje ela escreve correto sem troca o som das letras.
O texto da disciplina de linguagem práticas de leituras, escrita e oralidade na educação infantil e no primeiro ano do ensino fundamental. Esse texto é muito importante para os alunos que trocam o som das letras tanto na fala como na escrita.
Penso que muitos autores não auxiliam no tcc, mas ajudam em outro fato importante em nossa vida profissional. Acho que nós professores quanto mais leituras buscarem para resolver as dificuldades encontrada na sala de aula, mais aprendizagem vão adquirir nosso alunos , ou seja qual forem a dificuldade dos alunos ,o que mais importa é que o professor não pare de pesquisar e buscar solução, alternativa para ajudar seus alunos a aprender.

Leitura e aprendizagem

2010-09-29T13:45:00.001-07:00

Semana da pesquisa
Para os alunos escreverem bons textos é preciso ter um bom repertório, não se preocupar com as regras, mas sim despertar sua imaginação e criatividade para o mundo da escrita.
Nossos alunos precisam ter gosto pela leitura, assim eles conseguem se expressar melhor sua oralidade adequando sua idéia com mais clareza e coerência na escrita.
Há muitas atividades para despertar os alunos na produção de texto são boas leituras, pedir para eles reescrever as histórias de novo com suas próprias palavras e também pedir às crianças que revisem seus próprios textos.
Nosso objetivo como profissional na serie iniciais é despertar nosso aluno a terem gosto pela escrita, não produzir texto por obrigação, mas sim com prazer, levar esse tema como uma proposta de inovação para nossa escola, é muito importante usá-la texto diferenciado. E também comparar seu texto com o do colega, o melhor será texto será colocado no mural.
Estou me disponibilizando para fazer leituras da tese da professora Nadie, a professora sugeriu que lese sua tese, mas é muito grande precisa de um tempo maior para realizar essas leituras, mas breve registrarei nova aprendizagem dessas leituras, estou muito curiosa para conhecer a tese da professora tão querida do pead. É um orgulho terem em minha mão a tese da professora Nadie, tenho certeza que vou aprender muito com a experiência da professora que se preocupa com as aprendizagens dos alunos. Essa tese vai me auxiliar no tema do meu tcc.

Prática e conhecimento

2010-09-10T11:10:00.001-07:00

Começando o tcc
No inicio do semestre sempre encontro muitas duvidas, insegurança para começar o processo de aprendizagem, nesse período estou um pouco triste porque ainda continuo sempre acesso a internet.
Revisando o eixo um não achei autores para me ajuda no TCC, esse eixo auxiliou muito na minha vida profissional principalmente na disciplina de tecnologia, com essa experiência tornei mais independentes das pessoas que me auxiliavam, hoje desenvolvo todas as minhas atividades sozinhas, graças a Deus, assim fiquei uma pessoa mais determinada e com mais conhecimento sobre a tecnologia.
Estou começando o meu TCC com uma pesquisa que obtive no meu estagio.
Então comecei a perceber que tinha um aluno que não gostava de produzir texto, a partir daí levei uma proposta para a sala de aula muito interessante que era para eles criarem um blog em busca de sua ancestralidade. Quando nos percebemos continuadores, de uma historia nossa responsabilidade cresce e o respeito pela história do outro também. Texto: Em busca de uma ancestralidade brasileira. Autor Daniel Mundurucu.
Então os alunos se destacaram muito na escrita, buscaram relato de suas próprias vidas e de seus familiares, com essa proposta eles começaram a produzirem texto bom e terem gosto de produzirem textos. Penso que evoluíram porque eles são os personagens reais de suas histórias.
Acho que na disciplina de Linguagem vai me auxiliar muito no desenvolvimento da minha pesquisa também vou buscar leituras de outros autores, na revista da nova escola.
Tive no fórum de Osório e participei da oficina aprendendo a produzir texto, isso vai ser importante também.
Professora Fabiana, se tu tiveres alguns autores que possa me ajudar no meu TCC, pode citar a fonte de pesquisa.

2010-06-26T15:03:00.001-07:00

Na semana 9 º do estagio realizei um blog que foi um atividade muito produtiva, teve um aluno que não sabia que ele era de origem africana, então pesquisou com sua mãe , trouxe essa informação muito importante de sua vida,alguma aluno não sabiam os nomes de seus pais que quando era pequeno morreram, então precisamos de pesquisar na certidão de nascimento, mas tive ajuda de um aluno que conversou com sua avó e trousse uma informação significante para toda a turma.
Nessa época da sua avó não tinham meio de comunicação, algumas pessoas raramente tinham um rádio, então comparei com a época de hoje todas as pessoas tem telefone, radio, televisão e computador que dar para ser comunicar nos com outras pessoas.
Os brinquedo de minha avó era uma boneca de pano feita por sua mãe.vovó contou que nunca pode ter uma boneca de louça porque antigamente esse brinquedo não existiam ou que muito caro. Os brinquedos era a funda e a boneca de pano.
Esse aluno relatou que nessa época não tinham luz elétrica hoje todos os lugares da região tem , isso não é luxo mas necessidades, avó usava um vela de querosene feita por ela.
As comidas dos africano eram feijoada, mocotó, arroz, charque.
A comida dos alemão é batata, rosca de polvilho e pão.
A origem da família dos meus alunos são africano, português e da colônia alemã.
Quando formos montar arvore genealógica um aluno me disse vou recortar essa figura dessa pessoa pois parece ser parecida com minha avó porque é morena e com cabelos branco tem idade mais o menos dela, essa figura é parecida com minha mãe porque tem cabelos curtos e crespo e tem pele morena clara e olhos castanhos e também é magra igual a ela.Assim fomos criando hipóteses e realizando a atividade.

Reflexao da 8 º semana do estagio

2010-06-07T16:21:00.000-07:00

Meus alunos foram muito criativos na formação das faixas do meio ambiente, e colocamos no mural da escola, teve um aluno que tinha feito uma letra errada, então ele sugeriu de fazer outra faixa porque aquela ficava feia, pois tinha que apagar a escrita a canetinha.
Ele era uma criança que não gostava de fazer cartaz quando comecei agora ele adora fazer cartaz, jogar bingo e outros jogos, sempre me pergunta quando professora vamos jogar o bingo das 4 operações, até pedi para mim professora deixa nós jogar o bingo.
Venho notando que ele gosta das minhas atividades, pois pedi para repetir.
Percebo que tem melhor desempenho quando parte para atividade lúdica, do que no caderno, parece que os alunos já estão gostando das atividades novas que planejo.
O jogo do bingo desenvolvi com meus alunos só com as cartelas diferentes, então ensinei o conceito da subtração, todos desenvolveram as contas na folha para achar o resultado na cartela, foi uma atividade muito produtiva todos os alunos prestam bastante atenção e participa , ficam ansioso quando fazem a conta e não tem o resultado na sua cartela, começam a pensar eu não vou ganhar o jogo acho que seja fulano porque só falta dois números para terminar a cartela.
Os alunos sentaram em grupos e identificaram os desenhos mais parecidos e o mais diferente e mais difícil de realizar.
A água os alunos fizeram um diferente do outro um fez água da torneira, outro do rio, poço. Mas tudo significa água, pois todos têm um conhecimento prévio.
O desenho do céu um fez o da noite, e outro do dia, no lugar da palavra luz, uns fizeram uma lâmpada, outros um sol.
Assim eles analisaram todos os seus desenhos e dos colegas, notaram que um colega tinha feito uma lâmpada virada para baixo não era assim tinha que ser a posição mais estreita no suporte onde ela ficava em pé para clarear, foi um questionamento muito interessante. Esse aluno disse como tu vai colocar uma lâmpada no suporte virada.
Um tinha feito um pé virado para cima então outro aluno disse tinha que deveria esta apoiada no chão. Achei importantes os alunos desenharam o planeta e pintaram água de cor azul e parte da terra de marrom, também fiz uma pergunta sobre o conteúdo que tinha trabalhando com eles, nesse desenho que tu fizeste tem mais água ou terra?
O aluno me respondeu no planeta tem mais água do que terra, mas águas doces deveram economizar que tem pouca, o que tem mais é a água salgada que encontrada nos mares.
Analisei que todos os alunos perceberam as diferenças dos desenhos dos seus colegas formularam hipóteses como poderiam ser melhores os desenhos o que realmente estava mais diferente para própria realidade.
Eles acharam o desenho mais difícil representar foi o ácido porque poderia ser uma fruta ou um produto [abacaxi- limão ou produto de limpeza]
Energia pode ser humana ou energia elétrica.
Essa atividade foi muito produtiva os alunos analisaram desenhos por desenhos todas as diferenças encontradas foram citadas então ia anotando e percebi que todos os alunos acharam muitos detalhes importantes, me senti muito feliz realizando essa atividade e que todos adoraram.
Então analisando os trabalhos dos alunos conclui que todo aluno aprende, basta o conhecimento não esteja pronto, nem acabado cabe o professor trabalhar com diversas situações tais como: questionamento ao aluno, pesquisar, criar texto, lançar dúvidas e não simplesmente transmitir respostas, mas sim conhecimento.
O aluno deve ser incentivado assim como qualquer pessoa, o aluno interpreta a realidade informação que recebe de acordo com sua própria rede de conhecimentos.
Por isso ao pensar de ensinar conhecimentos científicos as crianças é importantes selecionar situações que sejam familiares ou instigantes. Para que haja aprendizagem do conhecimento científico é necessário que seja interpretado à realidade de cada criança.
Referencia teórica: Disciplina de Ciências Texto da autora Russel Terezinhas Dutra da Rosa. E Marise Basso Amaral .E essa atividade dos desenhos científicos aprendi na aula presencial de Ciências.

conhecimento e teoria

2010-06-07T15:14:00.000-07:00

Semana 8º do estagio
Quando professora titular me deu os conteúdos que ela queria que colasse no meu projeto.
Tinha os números ordinais então fiz um cartaz e trabalhei os números ordinais no caderno e preparei outras atividades para os alunos. E também pensei em realizar um jogo da memória para os alunos jogarem.
Observando os alunos, percebi que eles já estavam todos dominando os números. Foi uma aprendizagem muito significativa para mim analisei que todos os alunos tinham aprendido. No momento que os alunos começam a brincar eles tem mais atenção porque ali estão competindo com os colegas.
Quando os alunos começaram observarem os seus desenhos e dos seus colegas então achei muito importante os fatos que eles perceberam, viram coisas importantíssimas. Teve um aluno que chamou atenção do colega não esta de acordo o desenho. Então conversei que toda a pessoa tem uma imaginação sobre determinado algo.
Venho notando que tenho um aluno que tem uma percepção maravilhosa e olha e veja mais rápido a diferenças, semelhança do que os outros.
Analisando os trabalhos dos alunos percebi que todo o aluno aprende bastos o professor ser criativo e planejar atividade produtiva, mas o professor deve transmitir conhecimento, mas não resposta.

teoria e pràtica

2010-06-07T15:12:00.000-07:00

Portfòlio da semana 7º
Penso que minha atividade da 7º semana foi muito produtiva, pois meus alunos observaram a experiência e também me auxiliaram para realizar.
Eles tiveram uma boa aprendizagem, pois todos participaram e também falava oralmente o que realmente tinha acontecido.
A partir da observação eles realizaram um relatório muito bom.
Meus alunos gostam muito é de atividades lúdicas parece que prestam mais atenção e tem maior interesse nesse tipo de atividade.
Penso que ali eles estão brincando e aprendendo, sem precisar copiar conteúdo no caderno.
Acho que é um fato muito importante é o professor planejar bastante atividade lúdica para os alunos, assim o professor transmite o conhecimento para o aluno não de forma a rigor, mas com liberdade.
Minha avaliação é feita através de observação escrita, participação, interesse e valorizando o ritmo de cada aluno e dando oportunidade para todos se expressarem..

Reflexão da 7ª semana do estagio

2010-05-31T15:27:00.000-07:00

Terça-feira
Inicie minha aula com uma provinha de português e ciências quase todos os alunos se saíram muito bem na leitura, na parte de interpretação e também nas dificuldades ortográficas, mas um aluno não conseguiu atingir todos os objetivos propostos. Percebo que quando faço questionamento ele me responde correto, mas quando parte para ler não entende. Mas tenho lido para ele e também faço interpretação oral.
Acho que ele não consegue interpretar as perguntas, mas meu conteúdo foi muito bem trabalhado. Penso que ele se sai melhor numa avaliação oral do que a parte da escrita venho notando que ele tem dificuldade na interpretação de texto, e também na ortografia, ele é uma criança desatento nas explicações do professor.
Penso que ele tem que buscar mais se esforçar e se interessar para obter mais aprendizagem. Quando estou explicando ele esta preocupada em fazer perguntas que não tem nada haver com a aula.
Até antes da prova fiz perguntas relacionada ao tema, ele respondeu correto chegou na hora da prova de Ciências não conseguiu realizar as perguntas corretamente.
Na minha escola tem que realizar uma avaliação no decorrer do trimestre.
Mas conta com a nota de participação, interesse, trabalho, pesquisa, relato, produção textual, e também faço observação da turma, o que preciso ensinar de novo ou reforçar, pontualidade de entrega de todas as atividades no decorrer da aula.
Acho que todos os alunos aprendem, mas basta o professor questionar os alunos e não dar respostas, mas sim conhecimentos.
Acredito que os alunos poderiam ter indo melhor, mas eles estavam agitados.

Quarta-feira
Fomos para o ginásio para realizar atividades de comemoração ao dia desafio.
Lá fizemos caminhada, corrida, ginástica e atividade de lúdicas.
Após chegando lá do ginásio que fica situado no Itati, por volta das 10: 45 minutos, fizemos um intervalo para os alunos lanchar e depois começaram a fazerem a prova, mas por motivo de falta de tempo alguns alunos não conseguiram terminarem a prova, então ficou para quinta-feira
Através da prova percebi que os alunos ainda não dominam as 4 operações, mas vou trabalhar com jogos, bingo, trilha, tabuleiro, dados e também com bastante material concreto, e farei um reforço aos alunos com mais necessidades.

Quinta-feira
Não consegui termina tudo as atividades que tinha planejado porque tivemos que terminar a prova.
E daí teve uma mudança no horário que no período das 10h30min seria a disciplina de Língua Inglesa. Antes o inglês era na parte da tarde, mas como os pais não concordaram em terem aula o dia todo, ficou em quinze em quinze aula de Língua Inglesa.
Mas isso me dificulta o desenvolvimento do meu planejamento, mais compreendo que toda a disciplina é fundamental para nossos alunos.

Sexta-feira
Atividade da gravura dos setes erros, o ciclo da água e atividade lúdicas dos números ordinais não conseguiu desenvolver ainda essa semana, mas terminarei na próxima semana.
E também teve aluno que ainda estava terminando a prova de matemática, pois não veio na quinta-feira, tudo isso dificulta o desenvolvimento do planejamento.
Encontro dificuldades para trabalhar, pois nem todos os alunos conseguem acompanhar as atividades às vezes tenho que ensinar individual.
Fizemos uma experiencia da tampa de caneta dentro do copo de água.
Os alunos ajudaram a realizarem as experiencias e observaram junto comigo.
Eles observaram que o ar que esta dentro da tampa da caneta faz que ela fluntue. E o mergulhador flutua, ficando em posição vertical
Depois enchemos um litrão de água, coloquei a tampa da caneta dentro dela e depois tampei o litrão. Um aluno apertou a garrafa com força o mergunhador vai para o fundo.
Os alunos observaram que a água é forçada para dentro da tampa da caneta isso faz que a tampa fique pesada e afunde.
Soltou a garrafa, agora o mergulhador sobe de novo.
O que aconteceu com mergulhador?
Quando o aluno soltou a garrafa, a água sai da tampa isso faz que a tampa fique mais leve.
Essa atividade foi realizada pelos os alunos, eles observaram, analisaram o que tinham acontecidos, mas com minha orientação e ajuda. Analisei que todos os alunos entenderam e tiveram muito interesse e participação, Mas tenho aluno que participa das atividades orais muito bem, mas quando parte para a escrita não consegue escrever as palavras.
Professora me dar idéias como posso trabalhar como esse aluno?
Esse aluno le um pouco , mas na hora de escrever não sabe.

Imagem e Prática

2010-05-24T06:39:00.000-07:00

A partir da 6º semana do estágio
As crianças observaram a imagem e descreveram e criaram imaginação muito importante, uma criança observou que a imagem tinha uma mulher entre as duas casas que estava cuidando ou observando aquelas crianças, eram crianças pobres numa vila brincando de pega-pega no meio da rua, achavam que ali não era o lugar ideal para as crianças, eles deveriam brincar no parque, campo de futebol ou estarem em casa ajudando seus pais, ali era um lugar perigoso, pois poderiam a qualquer momento passarem carros e atropelarem eles.
Teve criança que disse essa rua é parecida com a minha, mas as casas são diferentes porque são de barro e da rua onde moro são construídas de madeiras. Outros relacionavam a imagem diferentes da rua dele porque é na beira da rota do sol.
Nessa 6º semana de estagio realizei muitas atividades produtivas, parece que os alunos estão aprendendo apesar das dificuldades encontradas no decorrer da atividade.
Penso que estou proporcionando atividades de inovação, trabalhando com pesquisa, experiência, observação, jogos, brincadeiras e palestra. Estamos elaborando perguntas para enviar ao biólogo, que no dia 16 de junho ele estará na minha escola, convocado por mim. O tema é sobre a preservação do meio ambiente. Ele vai passar vídeo e também todos os alunos da escola vão participarem.

Mas tenho um aluno com problema e não consegue escreve as palavras corretamente o que faço e ainda não sabe ler direito? Como devo trabalhar? Que tipo de atividade devo trabalhar? De sugestões.
Trabalhei uma brincadeira com esse aluno o soletrando então chegando lá ele conseguiu soletrar a palavras corretamente, mas com muita dificuldade e calma. Ali eles estão competindo se divertindo e aprendendo

Atividades lúdicas

2010-05-17T16:56:00.000-07:00

Também realizei atividade lúdicas com meus alunos era uma brincadeira de shop.
Eu sorteava uma letra do alfabeto e dava um tempo para eles escrever os nomes das palavras [5 minutos para cada letras]
No fim da atividade estipulava pontos.
Quem escrevesse mais nomes?Quem escrevesse nomes diferentes ganhavam mais ponto?

A brincadeira era assim quem fizesse mais ponto ganhava o jogo.
Nomes de animais, frutas, objetos, cidades e pessoas. e também tinha que citar ser era animais vertebrados ou invertebrados e depois quando trabalhava os nomes da cidades e pessoas estavam trabalhando os substantivos próprios e os objetos era nomes comuns.
Essa brincadeira eles iam brincando e aprendendo foi uma atividade muito produtiva além de se divertir eles trabalhavam com o conteúdo.
Analisando os trabalhos eles aprenderam, escreveram muito nomes diferentes e também escreveram nomes que não era como de frutas não podia ser de verduras.
Trabalhei os números falanges então essa atividade foi feita primeiro nos dedinhos dos alunos depois partiram para o caderno então teve aluno que começou o numero 1 no dedo fura bolo.
Ensinei os nomes dos dedos para os alunos e também apliquei a multiplicação com os próprios dedos, e a divisão. E depois a divisão partiu para o caderno.
Teve crianças que me disse nunca vi falar em números falanges, então essas atividades desenvolveram em vários dias, alguns alunos olhavam na tabuada escondidos porque não sabiam os resultados dos dedos.
Daí aplique o método dos dedos para ensinar os nomes dos meses do ano com a própria juntinhas dos dedos dos alunos. Teve crianças que começou a contar como fosse o primeiro mês do ano março. Questionei os alunos.
O primeiro mês do ano?
Qual o mês que começa as aulas?
Qual o mês de ganha férias? Quantos meses têm um ano?

Mas fiz primeiro nos quadro mostrado e depois fiz nos dedos dos alunos e a parti da explicação partimos para o caderno. Estou observando que os alunos estão gostando dessas atividades lúdicas e novas e também parece que estão aprendendo.
Os alunos confeccionaram dados com os meses do ano para brincarem em casa.

Passeio com alunos

2010-05-17T16:54:00.000-07:00

A partir da teoria do autor Freinet, pensei em planejar uma aula diferente com meus alunos do 4º ano. Realizei um passeio para observar os animais, suas características, sua alimentação e colocar os animais a serviço do homem.
Depois do passeio fiz uma conversa informal com os alunos, discutimos o tema, valorizando o conhecimento já adquirido dos alunos que trazem no longo da sua vida.Eles desenharam todos os animais vistos no passeio, depois produziram um texto sobre o passeio.
Os textos dos alunos ainda não tem um boa coerência, falta ponto final, parágrafo e argumentação sobre o tema mas os desenhos ficaram muito bons.Tem aluno que ainda escreve palavras emendadas, comentei os erros de ortografia e também citei mais coisas que eles pudessem colocar nos seus textos.
Depois trabalhei com recortes de figuras de animais vertebrados e invertebrados e montamos um painel.Teve um aluno que colocou uma sereia achando que era um animal mamífero, então questionei o aluno para perceber que uma parte era mulher e outra era peixe. E também os alunos confeccionaram animais com massa de modelar e fizeram um dialogo. Uma conversa imitando os animais.
Eles fizeram perguntas que eu não tinha resposta tivemos que pesquisar juntos para obter a resposta.Acho que o professor é um estudante juntos com os alunos,nós descobrimos muitas coisas e também aprendemos com nossos alunos.
Então analisando os trabalhos dos alunos foi uma atividade muito produtiva que envolveu varias áreas de conhecimentos. Uma aprendizagem que tive no semestre passado foi planejar um projeto, que envolva varias áreas de conhecimento.
As crianças aprendem observando é mais produtivo ela pesquisar por si mesmo do que o professor dar resposta, o professor tem que ensinar e o aluno buscar o conhecimento.
Também teve um aluno que relatou que seu pai tira pinhão e carrega no cargueiro, então os animais servem para transportar mercadorias e as pessoas. Ele me disse; o couro dos animais serve para fazer sapatos, roupas e bruacas.
Teve um aluno que perguntou: o que é bruaca? Então pedi para o colega explicar.
São muitas coisas importantes que as crianças trazem consigo basta o professor valorizar seus conhecimentos e trabalhar o tema dentro da realidade de cada um.
Teve aluno que relatou aqui perto da escola, todos os dias passam um homem com um carro de bois, ele transporta cana de açúcar, lenha e também milho que planta na roça. Questionei os alunos para que serve a cana de açúcar.
Eles me responderam serve de alimento para o gado bovino e suíno e também nessa região é cultivado a cana para fazerem o açúcar e a cachaça. E os bois Carreiros servem para trabalhar no engenho e moer a cana. Como nos estamos na região rural conhecendo esse trabalho, damos mais valores aos agricultores.

Teoria e prática

2010-05-11T11:33:00.000-07:00

Com meus alunos do4º ano realizei uma atividade muito interessante como era o aniversário do município de Itati, fiz um gráfico representando o aniversario e a administração.
Primeiro fiz no concreto com os alunos com caixa de fósforos, depois eles fizeram um grupo.Fiz um questionamento com os alunos e quem não soubesse as respostas tinham que pesquisar em casa.
Quem foi o primeiro prefeito do município?
Quem é o prefeito atual?
Quantos anos o prefeito atual vai ficar no cargo?
Qual a atividade que vai acontecer no nosso município? Por quê?
Alguns alunos falaram que vai acontecer um passeio de a cavalo em homenagem ao aniversario do município, mas não posso ir porque não tenho cavalo.
Outros porque seus pais no pode participarpoi estão trabalhando
Então tenho um aluno que tem problema e tem 16 anos , ele relatou que o município era mais novo que ele. Então expliquei que o município de itati pertencia ao município de Osório depois passou a pertencer o município de Terra de Areia, O Itati tornou-se cidade com criação do município em16 de abril de 1996, através da lei Estadual.
Também ensinei os alunos a se localizar no mapa do Brasil, nosso município fica no litoral norte do Rio Grande do Sul e também nossos município visinhos ao norte fica situado São Francisco de Paula, Ao leste o município de Três Forquilhas, ao sul Terra de Areia [mãe] ao oeste Maquine e a parte de São Francisco de Paula.
Para representar o Brasil e o RGS e município usei material concreto.
Coloque uma caixa de papelão grande erro o Brasil, depois uma bandeja menor era o Rio Grande do Sul, por ultimo coloquei um pote de sobremesa com grãos de feijão, o pote era o município e os grãos de feijão éramos nós, as pessoas que existem no nosso município. Também fiz perguntas aos alunos. Quem mora Brasil? Quem mora em Itati? Quem mora em São Paulo?Quando vou realizar minhas atividades sempre parto do concreto para o abstrato.
Estou realizando bastante atividades que parece ser produtiva, mas o que esta sendo difícil é ser registrada no portfólio porque estou com pouco tempo, tenho que estagiar com meus alunos do 4º ano e trabalhar em outra escola.
Mas creio em Deus que tudo vai dar certo esse sufoco vai ser transformar em uma vitória e realidade.

Prática e conhecimento

2010-04-26T12:21:00.000-07:00

Portfolio de Didática
No semestre passado na disciplina de Didática fiquei em recuperação, quando a professora solicitou para mim realizar um planejamento não sabia definir o que ela queria era um projeto ou um planejamento igual que nós fizemos em Linguagem.
O planejamento de Linguagem era um plano de aula que envolvia várias áreas de conhecimentos poderia abranjar uma pesquisa. Na primeira postagem fiz igual o planejamento de Linguagem então a professora enviou uma mensagem no meu celular e solicitou-se que lesse o comentário, que essa atividade tinha que ser refeita.
Depois que li o comentário entendi que era um projeto envolvendo várias áreas de conhecimento de acordo com o texto da autora Rodrigues.
Fiz o projeto sobre o meio ambiente, então vou trabalhar no estagio com meus alunos do 4º ano, mas agora vou colocar a parte da matemática que não havia colocado.
Considero essa atividade muito produtiva para a minha prática em sala de aula, pois agora precisava realizar o projeto então sei fazer-lo.
Essa aprendizagem que adquirir agradeço a professora Luciana que teve paciência, preocupação e atenção comigo, a partir daí conseguir superar a minha dificuldade.
Na minha escola ainda não trabalhava com projeto, então agora vou executar-la esse maravilhoso projeto juntos com meus alunos do 4ºano onde estou estagiando.
Através da charge da avaliação aprendi que a professora usava frase para cada aluno da turma usando palavras desrespeitosa, ela escolheu apenas um aluno dito normal era aquele que possuía características físicas semelhantes a ela.Penso que seria um parecer de avaliação, num conselho de classe, as vezes acontece nas escolas por falta de conhecimento do professor. Essa avaliação seria classificatória.
Há tempos atrás ,quando estudei éramos avaliados com uma prova, amedrontados e ameaçados e também exames no final do ano, o professor autoritário ensinava uma vez só no ensino tradicional e ele pensava que os alunos tinham que saber tudo.
Na escola que atuo é um grupo pequeno, mas tento valorizar todos os alunos dentro de um processo formativo verifico se o aluno aprendeu ou não para continuar ou replanejar os planos de aula para melhoras as práticas pedagógicas.
Meus alunos são tratados com especialistas, a fonoaudióloga para desenvolver a linguagem e a psicóloga para outros fatores.
Na minha escola avalio meus alunos através de anotações de todos os trabalhos, desde os materiais pedidos na sala de aula, todas as atividades desenvolvidas e também levando em conta a participação e o interesse de cada um. È preciso que o professor utilize vários instrumentos de avaliação, e não somente as provas isto não gera bons resultados. Peças teatrais, pesquisas, visitas e entre outras.
A partir do texto O contexto da prática avaliativa no cotidiano escolar da disciplina de Didática. Aprendi que o cotidiano escolar dá muito mais chances de observação, acompanhamento do desempenho e avaliação da aprendizagem do aluno do que apenas testagem. O aluno aprende toda hora, na dúvida na pergunta, no relacionamento entre os colegas, no conteúdo trabalhado em turma, na dúvida ou explicação do colega. Cabe a professora estar atenta a isso e favorecer a aprendizagem contínua. [ conforme Lúdke]

Portfólio de Linguagem E Educação

2009-11-16T12:16:00.000-08:00

A partir do trabalho de campo de Interdisciplina de Linguagem da Educação da atividade do módulo 3 e da leitura do texto: Práticas de leituras, escrita e oralidade no ambiente doméstico e escolar.
Pedi para uma criança contar uma história, então ela me disse vou contar a história dos três porquinhos.
Você conhece a história? Sim
Essa criança estuda no 3º ano do ensino fundamental, é muito inteligente.
Na minha prática com educadora achei muito interessante que ela contava a história e ia formando hipótese.
Do personagem da história com as pessoas do seu cotidiano.

Análise da narrativa.

Essa criança tem contato com livro na escola e também em casa, olha filme de conto de fada e gosta de ler livrinhos infantis, possuem contato com linguagem falada e escrita.
A menina conseguiu narrar a história tentando mostrar os detalhes e expressando de forma clara .fazia relação entre o real e ou imaginário , ela relacionou o porquinho mais preguiçoso com o trabalhador.
O porquinho trabalhador fez a casa de tijolo. Meu pai faz casa de tijolo e também de madeira. A minha casa quem fez foi meu pai. Então o porquinho preguiçoso e igual um primo meu quem não gosta de trabalha. A menina conta a história e relaciona com a sua atividade do seu cotidiano.
Essa criança vem de família bem estruturada financeira, seu pai é carpinteiro e sua mãe é do lar, tem um irmão de apenas 4 anos de idade, ela costumar pegar um livro e contar história para seu irmão e até inventa história de sua própria cabeça. Ela cria história imaginária para seu irmão.
O processo de linguagem começa antes de a criança conseguir falar, nesse período ela já é capaz de entender as histórias contadas pelos adultos, mas o espaço escola não deixa de ser fundamental para contos de fadas.com isso a criança desenvolve a oralidade entende a história aprender a contar histórias e cria gosto pela leitura.
A menina trocou a palavra, onde fala que o lobo convidou os porquinhos para ir comer mandiocas, ela falaste quem era batata doce, penso que a mandioca não faz parte de sua realidade, mas a batata doce sua mãe planta na lavoura e também dar alimento para seus porcos. Ela relacionou a história com atividade familiar.

2009-11-10T00:10:00.000-08:00

Portfolio de Didatica
A partir do texto do comênio entendi que antigamente muitos anos atrás usavam uma cartilha didática utilizada na alfabetização que apresentava letra, palavras, frases, som, e figura que relacionava com um desenho, podendo aprender a ler e escrever no próprio material.
O aluno durante o ano deveria passar por todas as cartilhas proposta e escolhida pela professora mais seguido a ordem estabelecida, o aluno teria atividades para aprendizagem das línguas propostas bem com o estudo da ciência neste caso os animais.
Na pedagogia de comênio era uma maneira de relacionar o conhecimento não só com palavras, mas a partir de uma percepção, da vivência dos alunos que cercam aprendam a partir da sua própria observação através da cartilha que proporcionava esta visualização do mundo.
Na minha prática em sala de aula tenho preocupação e motivo os alunos que é importante a valorização e a vivenciar a troca de experiência, onde todos aprendam e possa contribuir conhecimentos aos demais. E também animar o aluno ensinar o colega. Alterar o trabalho com descanso através de conversa, brincadeira ou uma música.
Aprendizagem só acontece a partir dos sentidos, percepção, da experiência do aluno, não a partir de teorias abstratas, neste sentido o comênio acusa a escolas de formarem alunos que normalnte só conseguem repetir nomes dos conceitos sem entender do que esta falando. Com isso propõe os alunos que façam experiência por conta própria e aprendam a partir da observação e não somente repetindo o que as pessoas disseram.
Mas lembro que fui alfabetizada com esse tipo de material didático, mas nos dias de hoje não vem mais para a escola é outra cartilha em forma de parlendas, poesia, texto e cantiga popular.

2009-11-09T16:26:00.000-08:00

A partir do texto da Interdisciplina de Linguagem E Educação do autor Kleiman, 2006
Práticas de leitura, escrita e oralidade no contexto social.
Aprendi que a escola não se preocupa com o letramento social, mas sim com o letramento da alfabetização, o processo de aquisição de códigos alfabético, número, letras.
A criança ao entra na escola já é considerada letrado, pois observa as placas na rua, cartazes do estabelecimento e também ela convive com o grupo familiar, da igreja, com colegas e também visualiza mensagem e escrita e faladas dos meios de comunicação. Adquirir conhecimento com as pessoas adultas e percebe com ele faz, e a criança aprende imitando e brincando com o faz-de-conta. Liga e desligar a televisão.
Então ao chegar na escola a professora não valoriza o que a criança já sabe, pensa que ela não sabe nada, mas só se preocupa com o letramento da alfabetização.como ensinar a ler , escrever e falar corretamente.
Mas se o aluno se expressar mal ela já corrige, estamos vivendo em uma realidade que o professor tem preocupação com a avaliação e conceitos escolar e dar conta dos conteúdos proposto pela escola,
Na escola não é valorizado o conhecimento que o aluno traz consigo tais como: cantiga de roda número de telefone, letras, placas, rótulos e quantidades.
Quando as crianças de ambos os grupos estudados chegam na escola, elas são bem –sucedidas nas três primeiras séries , quando o trabalho escolar como livro se centra na leitura de partes do texto.mas muitas crianças não chegam a universidade por dificuldade financeira e dificuldade no próprio estudos .
O letramento vai além do mundo da escrita como normalmente definimos como função escolar, alfabetização a competência do alunado atingindo a função social.

Seminario Integrador
Teses
Aprendi que para elaborar um projeto tem que partir de uma pergunta inicial é um fundamental que parte das curiosidades, interesse e necessidades dos alunos. Quando iniciamos uma pesquisa temos as certezas provisórias no longo do trabalho passam a ser dúvidas, muitas vezes têm que ocorrer reformulação podendo tornar novas dúvidas.
Quando iniciamos um planejamento possibilita um melhor aproveitamento do tempo, espaço priorizar as necessidades para atingir os objetivos propostos.
A pergunta inicial deve ser bem estruturada, com foco naquilo que se quer pesquisar. Nem muito ampla, nem muito restrita para não se torne improdutiva.
Quando iniciamos uma pesquisa partimos das certezas provisórias são os nossa conhecimentos sobre o tema que já temos adquirido no longo da nossa vida.
São as certezas que faz nos refletir sobre o que realmente, ainda queremos saber sobre e também buscar o que ainda não sabemos.
O mapa conceitual é uma forma de organizar as idéias e apresentando conceito chaves, e o desenvolvimento do projeto.
Mas o aluno pode ser interessar e ter curiosidade pelo outro tema que não está vinculado ao contexto em que o aluno esta inserido.
O trabalho com projeto é desafiador quando o professor e o aluno têm o mesmo interesse sobre o tema, então juntos trocas idéias, experiências sobre o determinado assunto.com isso o professor e aluno buscam novas descobertas, e aprendizagem.
Trabalhar com projeto não é transmitir o conhecimento de forma rígida, mas partindo aquilo que o aluno já sabe e adquirindo novas aprendizagens no decorrer da pesquisa.
Após o projeto de aprendizagem do reaproveitamento do lixo.
Na minha escola tenho conscientizado os alunos para reaproveitar o lixo orgânico e o seco.
O lixo orgânico motivo os alunos para colocar na horta com isso não precisa usar adubo e calcário para plantar os vegetais, com isso o meio ambiente não sofre alteração. Usar produto agrotóxico espalha pelas águas e mata os peixes.
Nós devemos cuidar da natureza que Deus fez com tanto carinho, temos tudo, mas precisa preservá-la.

Na escola fizemos uma campanha para coletar vidro de nescafé e pote de margarina, decorando o vidro e o pote doamos para um pai de um aluno para colocar mel para vender. Assim não precisa comprar embalagem nova. Então nós ajudamos ele e também o meio ambiente.
Trabalho numa escola localizada na zona rural onde os pais dos alunos são agricultores.
Como as pessoas têm salário de baixa renda reaproveitando o lixo é muito importante para economia da população dando mais importante para o meio ambiente.
No município de Ita ti que recolhe o lixo e leva para um atero sanitário. Podendo reaproveitar o lixo e separar e vender. Com essa atitude o município iria desenvolver mais economicamente, tendo mais lucro. E também economizava o transporte do caminhão até o atero sanitário.

EJA LIBRAS

2009-11-04T16:06:00.000-08:00

Interdisciplina de Educacão de Jovem e Adulto
A partir do texto doMinistério da Educação conselho Nacional De Educação , o número do parecer CNE/11/2000.
Aprendi que um adulto pode ser analfabeto, porque marginalizado social e economicamente, vive no meio da leitura e escrita tem presença forte, se interessa em ouvir a leitura de jornais feita por uma pessoa alfabetizada, se recebe uma carta que outros lêem para ele, dita carta para que um alfabetizado escreva se pede a alguém que lhe avisos ou indicação afixados em algum lugar, esse analfabeto é considerado letrado, porque faz uso da escrita, envolve-se em práticas sociais de leitura e escrita.
A partir da lei LDB enuncia ser incumbência do município.
Oferece a educação infantil na crenches e pré- escolas, e com prioridade o ensino fundamental, permitida a atuação em outros niveis de ensino somente quando atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela constituição federal, á manutenção e ao desenvolvimento do ensino.
A partir do texto da autora Hara Regina.
Aprendi que as pessoas adultas voltaram a frequentar a escola para o domínio da leitura e escrita que é necessário para melhorar a sua vida e aprender mais, deixar de trabalhar como empregada doméstica e também ajudar seus filhos nas atividades escolares. Podendo mudar sua condição de vida e também aprender enfrentar os desafios proporcionados durante os estudos.
Entendi que a alfabetização é como um ato de conhecimento, no qual aprender a ler e escrever já não memorizar sílabas, palavras ou frases, mas refletir criticamente sobre o próprio processo de ler e escrever e sobre o profundo significado da linguagem.
As crianças são os sujeitos do processo e a escrita o objeto, não se trata de eleger o melhor método para ensinar, mas estruturar um projeto de aprender.
A alfabetização de jovem e adulto é oportunizar e garantir o direito á educação de qualidade para todos os alunos não interessa a idade.
O homem sujeito sócio-histório que constitui a partir das relações que estabelece com o mundo.

Interdisciplina de Libras
Na minha escola o ano passado teve um aluno surdo não tinha as orelhas normais e apresentava uma deficiência mental,então chegou a escola nada sabia, fui ensinando ele ia aprendendo, mas tive uma dificuldade pois tinha que falar bem alto e ele ainda não ouvia.
E daí um lado da orelha ele não ouvia nada, mas tinha outro lado já ouvia um pouco, mas ele tinha um aparelho mais não usava porque doía a cabeça.
Então os colegas dele perguntavam alguma coisa e ele respondia outra coisa que não tinha nada haver com assunto perguntado.
Mas eu não tinha conhecimento em sinais de libras, mas pensei que poderia ter um curso no município para ensinar os educadores dar aula para os surdos. Então comecei a perceber que falasse com ele não adiantava, mudei meu jeito de agir na hora de entrar para dentro da escola ele tinha um costume de ficar de boné então não mandava tirar o boné, mas fazia gestos com as mãos para ele tirar o boné e o caderno, esse aluno entendia mais com gesto do que falasse.
As pessoas surdas aprendem através de experiências visuais, portanto tudo lhe seja proporcional através do visual pode contribuir para seu desenvolvimento, sendo fundamental a mudança de metodologia em sala de aula, para que o aluno aprenda mesmo sem ouvir.
Conhecer o pela visão significa desenvolver um código visual com quais os surdos associam o significado e significantes a partir das informações visuais que extraem do meio.
As pessoas surdas que compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso de libras. São pessoas que realizam atividades normais na comunidade e para as pessoas surdas tudo é possível pode também tirar a carteira de habilitação.
Para conversar com uma pessoa surda eu faria uma conversa animada, mas sem sons e gritos uma conversar em libras. Assim a pessoa entende através de experiências visuais, entendendo melhor sem ouvir.
Os aspectos da cultura surda você acha importante para interagir com as pessoas surdas são uma conversar em libras, pelas expressões faciais e pelos movimentos corporais. Assim a pessoa surda entende a mensagem visualizando.
Para interagir com pessoa surda temos que ter algum conhecimento em libras, porque fica difícil de entender a língua de sinal.
A partir da aula presencial em Libras fico mais claro, pois o surdo tem som, mas ele não fala porque não ouve. Então ele entende a mensagem em libras.

Teoria e prática

2009-06-15T13:20:00.000-07:00

Após a atividade 2 da Interdisciplina de Questões Ètinico- Raciais na Educação : sociologia e História registei no meu portfólio de aprendizagem.
Realizei uma atividade muito interessante partindo de uma conversa.
Questionei meus alunos do 2ª ano do ensino fundamental.
Somos todos iguais ou parecidos.
As diferenças e semelhanças das pessoas.
Durante essa atividade os alunos perceberam como são diferentes do indio, negro e dos japoneses, também por terem colega na comunidade com essa descendência.
Os indios foram os primeiros habitantes do BRASIL. Eles eram donos da terra e tudo que havia aqui.
Mas ai os portugueses chegaram e começaram a tirar suas terras.
Hoje existem poucos grupos indígenas no Brasil. A maioria vive em aldeias, eles caçam,pescam, plantam e colhem frutos e raizes nas poucas terras que eles ainda ocupam. E fazem artesanatos para usar e vender.
Mas esse jeito diferente de viver esta ameaçada e acabar.
Por isso todos nos temos que fazer alguma coisa para ajudar os indios e podemos começar respeitando sua cultura e seus costumes e crenças religiosas sem discriminacão.
Cada comunidade tem pessoas de diversas etnias essas pessoas têm condição social e vida diferentes.
A sociedade brasileira foi formada por princpais etinicos. Indios, brancos e negros.
Os escravos negros eram trazido da Africa em navios de pessima qualidade, muitos deles não resistiam a viagem e acabavam morrendo no meio do caminho.
Chegaram ao Brasil eram vendidos a ricos fazendeiros, que lhes impunham uma vida de extremo sofrimento; eram maltratados, sofriam castigos físicos e eram separados de suas famílias.
Muitos escravos se revoltavam e conseguiam fugir para locais onde poderiam viver em liberdade.
Com o passar do tempo, muitos começaram a lutar pela liberdade.
Pouco a pouco, foram sendo assinadas algumas leis que visavam libertar os escravos.
Lei assinado em 1850 - Proibido a entrada de novos escravos no Brasil.
A lei do ventre livre [1871] Libertou os filhos de escravos nascidos a partir da dessa data.
Lei dos sexagenários [1888] Libertou os escravos com mais de 65 anos.
Em 1888 foi assinada a lei Àurea libertando todos os escravos, essa lei acabou com a escravidão no Brasil, foi assinada por a Princesa Isabel, filha do imperador D. Pedro segundo.
A partir da constituição federal todos os grupos étnicos têm direitos iguais na educação, sociedade se discrimição raciais.
Meus alunos recortaram as figuras das pessoas e montaram o mosaico racial.
Foram citadas as diferenças e suas semelhanças tanto na cultura, como na crença religiosa e nos costumes desse povo.
Os japoneses são diferentes do branco tanto nas caractériscas físicas como suas culturas e costumes são diferentes.
Descobriram que todos fazem parte da mesma sociedade brasileira. Apesar das diferenças e semelhanças todos são filhos de Deus.
O Brasil foi formado por 3 etnias com pessoa branca, indio e negro.
Mozáico de etnia raciais
Após a atividade 2 da Interdisciplina de Questões Ètinico- Raciais na Educação : sociologia e História registei no meu portfólio de aprendizagem.
Realizei uma atividade muito interessante partindo de uma conversa.
Questionei meus alunos do 2ª ano do ensino fundamental.
Somos todos iguais ou parecidos.
As diferenças e semelhanças das pessoas.
Durante essa atividade os alunos perceberam como são diferentes do indio, negro e dos japoneses, também por terem colega na comunidade com essa descendência.
Os indios foram os primeiros habitantes do BRASIL. Eles eram donos da terra e tudo que havia aqui.
Mas ai os portugueses chegaram e começaram a tirar suas terras.
Hoje existem poucos grupos indígenas no Brasil. A maioria vive em aldeias, eles caçam,pescam, plantam e colhem frutos e raizes nas poucas terras que eles ainda ocupam. E fazem artesanatos para usar e vender.
Mas esse jeito diferente de viver esta ameaçada e acabar.
Por isso todos nos temos que fazer alguma coisa para ajudar os indios e podemos começar respeitando sua cultura e seus costumes e crenças religiosas sem discriminacão.
Cada comunidade tem pessoas de diversas etnias essas pessoas têm condição social e vida diferentes.
A sociedade brasileira foi formada por princpais etinicos. Indios, brancos e negros.
Os escravos negros eram trazido da Africa em navios de pessima qualidade, muitos deles não resistiam a viagem e acabavam morrendo no meio do caminho.
Chegaram ao Brasil eram vendidos a ricos fazendeiros, que lhes impunham uma vida de extremo sofrimento; eram maltratados, sofriam castigos físicos e eram separados de suas famílias.
Muitos escravos se revoltavam e conseguiam fugir para locais onde poderiam viver em liberdade.
Com o passar do tempo, muitos começaram a lutar pela liberdade.
Pouco a pouco, foram sendo assinadas algumas leis que visavam libertar os escravos.
Lei assinado em 1850 - Proibido a entrada de novos escravos no Brasil.
A lei do ventre livre [1871] Libertou os filhos de escravos nascidos a partir da dessa data.
Lei dos sexagenários [1888] Libertou os escravos com mais de 65 anos.
Em 1888 foi assinada a lei Àurea libertando todos os escravos, essa lei acabou com a escravidão no Brasil, foi assinada por a Princesa Isabel, filha do imperador D. Pedro segundo.
A partir da constituição federal todos os grupos étnicos têm direitos iguais na educação, sociedade se discrimição raciais.
Meus alunos recortaram as figuras das pessoas e montaram o mosaico racial.
Foram citadas as diferenças e suas semelhanças tanto na cultura, como na crença religiosa e nos costumes desse povo.
Os japoneses são diferentes do branco tanto nas caractériscas físicas como suas culturas e costumes são diferentes.
Descobriram que todos fazem parte da mesma sociedade brasileira. Apesar das diferenças e semelhanças todos são filhos de Deus.
O Brasil foi formado por 3 etnias com pessoas brancas, indios e os negros.
Mozáico de etnia raciais

Filosofia da Educação

2009-05-26T14:45:00.000-07:00

Após assistir o filme do clube do imperador da Interdisciplina de Filosofia da Educação, registei no meu portfolio de aprendizagem

Entendi que o filme conta uma história de uma escola interno.
A escola tinha normas rígidas para se cumprida pelos estudantes.
Então entrou na escola um aluno rebelde, fazia tudo para chamar atenção do professor e dos colegas.
Um dia o professor foi falar com senador a respeito de seu filho.
Que seu filho não queria nada com nada na escola.
O senador disse moldar meu filho não.
O professor tem o dever de ensinar seu objetivo, mas não moldar mínguem.
Um dia o senador ligou para o filho e deu sua ordem você estuda porque eu não vou pagar mensalidade para você bagunça.
Essa escola o professor dita o aluno copia, fala o aluno escuta e aluno decora o conteúdo para a prova oral.
A parte muito interessante foi quando os meninos estavam jogando golfi então convidaram o professor para participar do jogo. Então o professor foi rebater a bola, a bola caiu em cima de um carro e quebrou o vidro.
Então o professor e os meninos saíram correndo para dentro da escola para se escapar do dono do carro.
O dono do carro disse para um menino que estava ali quem foi que fez isso não sei.
O dono do carro entregou a bola e o menino pego e saiu.
Em minha opinião eles não podiam saírem correndo eles tinham que encara a realidade do fato e pagar o vidro do carro.
Eu acho que esse professor deu essa oportunidade só porque esse menino era filho do senador, se fosse outro pobre coitado não teria ganhado, pois não sabia o conteúdo apenas usava uma cola.

Durante a etapa final foi surpreendido pelo aluno deu oportunidade colando sendo que mudou a pergunta final de modo que o aluno mais preparado vencesse

Filosofia da Educação

2009-05-26T14:42:00.000-07:00

Portfólio de Filosofia da educação
Após a leitura do texto do Dilema do Antropólogo Francês da Interdisciplina de Filosofia da Educação registrou no meu portfólio de aprendizagem.
O Antropólogo Francês acaba de chegar numa ilha de um arquipélago na Polinésia, sua missão é pesquisar os hábitos dos nativos que lá habitam, os costumes dos nativos são bastante diferentes dos costumes dos franceses, mas ele tinha o cuidado de não julgar o modo como estes nativos vivem. Assim. Claude decidiu não interferir no modo de vida dos habitantes arquipélago. Estes possuem uma crença testa a determinação do Antropólogo.
Os nativos acreditam que os mensageiros dos deuses são homens da pele branca, ser que expressam a vontade absoluta dos deuses, tudo o que disseram deverá ser obedecido. O teste ocorre na pergunta que eles fazem.
Você tem a pele branca, então você é um mensageiro dos desses, ou nossas crenças estão erradas?
O Antropólogo fiel aos seus princípios mente sim sou, então surge uma pergunta ainda mais difícil todos os homens brancos mensageiros dos deuses.
Em minha opinião o antropólogo não poderia ter mentido para aquele povo, Ele tinha que contar a verdade que ele estava ali na ilha, para pesquisa os hábitos e seus costumes daquele povo mas a intenção não seria julgar mas sim pesquisar sem interferir na crenças dos nativos.
A menti atrapalhou sua pesquisa e não conseguiu atingir seus objetivos.

Psicologia

2009-05-14T17:11:00.000-07:00

Portfolio de aprendizagem
Apartir da Interdisciplina de Desenvolvimento e Aprendizagem Sob enfoque da Psicologia 2 relatei no meu portfolio minhas aprendizagem da atividade da aula 3.
Muitas são as aprendizagens que vamos adquirindos ao longo de nossas vidas.
Nem tudo o que nos transmitem torma-se aprendizagem, ela só acontece se hover interesse do indivíduo umas das aprendizagens que pensei em relatar nesta atividade foi meu primeiro contato com o computador foi no curso de pedagogia.
Por incrivel que pareça nunca tinha chegado perto de um computador, não sabia o nomes das peças do computador, coisa simples como liga e desligar não sabia.
Aprendi escrever no word, corrigir os erros de ortografia , enviar email, entra no rooda, colocar endereço na página do pbwiki, ver os comentários dos professores e tutores, postar a atividade no fórum e webfólio.
Tive dificuldade na minha aprendizagem, pois não tinha computador em casa, então não acontecia o conhecimento prévio, minha realidade era totalmente diferente dos outros colegas.
A tutora me ensinava, eu acabava esquecendo, pois então aprendi a escrever tudo o que me explicase, assim me destaque muito e consegui ter um conhecimento mais complexo. Dai por diante não esqueci mais.
Acho que aprendizagem não se constrói sozinha só se aprende se alguem ensinar algo.
Quando comprei um computador não sabia gravar CD, pois era acostumada no computador da colega Delaine, a programação do meu era diferente o da colega, então começo a dificuldade e a preocupação.
Pedi ajuda para minha sobrinha, então ela me explicou passo a passo.
Ainda hoje alguma atividade como: criar uma pagima do pbwiki para postar o docie da interdisciplina de Educação Especial precisei me deslocar de casa para o pólo. Então a tutora me auxiliou nessa aprendizagem.
Aprendi apaga e formata CD essa aprendizagem ocorreu essa semana. Foi muitas aprendizagem interessantes que aconteceram mo decorrer desse curso.
Uma aprendizagem muito interessante foi quando aprendi andar de moto, mas tive que ajeitar muito meu irmão para me emprestar a moto dele. Então me destaque mais quando comprei um moto para mim. Assim não precisava mais de ninguém para obter meus conhecimentos.
Todo o sere humano aprende, mas tem que pratica-la por si mesmo.
Conhecimento se dá na medida em que as coisas vão aparecendo e sendo introduzidas por nós, nas crianças através do meio físico, social, familiares, percepções entre outras.
Sou uma pessoa abençoada por Deus, pois curso uma faculdade da UFRGS, tenho uma familia maravilhosa.

Psicologia

2009-05-14T17:04:00.000-07:00

Portfólio de aprendizagem de psicologia

Apartir da leitura do texto Epistemologia genética e construção do conhecimento da autora Tânia B. Marques e da atividade da aula 5 da Interdisciplinar de Psicologia relatei no meu portfólio minhas aprendizagem.
A criança observada foi meu filho de três anos de idade.
Essa criança encontra no período pré- operatório.
Essa criança brinca de faz - de conta, imita pessoa adulta tirando foto, dirigido carro, andando a cavalo, até mesmo sua irmã que estuda. Ele pega um livro faz- de conta que esta lendo e uma folha e começa a escrever.
A criança passa a conhecer nossas atividades e leva para o faz - de conta.
Ele vai ao armário tira todos os pacotes de comidas para fora, coloca no carrinho de brinquedo, carrega de um lado para outro, disse que ele é um motorista de caminhão. Até imita o som e faz gesto com a mão.
A atividade lúdica é muito importante na evolução da criança e na sua formação para chegar a um pensamento mais sociabilizado.
Ao brincar a criança manipula, toca, pega, arruma, pensa e ao desenvolver uma brincadeira, cria, fala e começa a notar as semelhanças e diferenças entre os objetos que rodeiam, ganhando consciência de sua propriedade, ao tempo em que procurar comunicar-se com as demais crianças.
Meu filho é bastante egocêntrico tem muito ciúmes de seus brinquedos e das coisas de seus pais, não deixa outra criança pegar nossas coisas.
Além de ser um menino brinca de casinha com sua irmã. Muitas vezes assumem as características dos pais e outras pessoas do seu convívio, nas casinhas fazem comidinhas, até ás vezes pegam comidas de dentro de casa e levam para brincar.
A casinha e os quartos são materiais de plástico improvisado.
Os materiais são boneca, panela, novéis e eletro-doméstico.

Organização do Ensino Fundamental

2008-11-20T16:25:00.000-08:00

Após a leitura do texto do Projeto Político Pedagógico e o regimento escolar.
Da autora Maria Beatriz Gomes e Mariãngela Bairros.
Na Construção de uma escola democrática.
Deve ter dois documentos muito importantes na escola.
O projeto político pedagógico e o regimento da escola.
Só terão um papel verdadeiro na vida da escola, tanto o projeto político pedagógico, quando o regimento escolar, quando for elaborado e conhecido por toda a comunidade escolar.
A escola será democrática quando valorizar a participação de toda a comunidade nas decisões administrativa e orçamentárias.
No regimento escolar tudo que é importante sobre a vida escolar deve estar previsto.
calendário escolar, matrícula, transferências, expedição de documentos , históricos escolares,
certificado de conclusão do curso, avaliação, controle de freqüência e estudo de recuperação.
O processo de formulação do PPP envolve toda a comunidade escolar, todos podem e devem opinar, decidir, sobre o ambiente escolar na construção de uma escola pública e democrática.
Para isso é necessário um projeto educativo que tenha em vista a qualidade de formação
a ser oferecido a todos os estudantes, um ensino de qualidade que a sociedade demanda atualmente
expressa-se aqui como a possibilidade de sistema educativo adequada ás necessidades sociais
políticas, econômicas e culturais da realidade escolar , que considere os interesses e as
motivações dos alunos e garanta as aprendizagem essenciais para a formação
de cidadãos autônomos, críticos e participativo, capazes de atuar com competência, dignidade e
responsabilidade em que vivem.
O exercício da cidadania exige o acesso de todos á totalidade dos recursos culturais
Relevante para a intervenção e a participação responsável na vida social.
Norma A Lei de Diretrizes e Bases da Educação determina regras inegociáveis, incluídas nos artigos 12 e 13.
Artigo12
Os estabelecimentos de ensino, respeitando as normas comuns e do sistema de ensino,
terão a incumbência.
Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
Assegurar cumprimento dos dias letivos e horas aulas estabelecidas.
Promovendo meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento..

Artigo13
Os docentes incumbir-se-ão
Participar da elaboração do Projeto Político Pedagógico do estabelecimento
de ensino.
Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento

Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos , além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, á avaliação e ao desenvolvimento profissional.

Seminario Integrador

2008-11-20T16:22:00.001-08:00

Após a nossa longa pesquisa da interdiciplina do Seminário Integrador sobre o sonambulismo
Analisamos que é mais freqüente em criança do sexo masculino, em cerca de15 por cento das crianças entre a idade de quatro a oito anos de vida durante o período que ocorre hipisodio a criança levanta da cama anda pela casa vai ao banheiro , conversa , grita e faz outro ato que no outro dia não consegue lembrar esse distupio causa sofrimento significativo, com compromentendo o convívio social do individuo.
Quando a criança acorda geralmente volta dormir calmamente.
A tendência familiar e existem e provalvelmente armonalidade neurológica.
O transtorno de sonambulismo consiste em uma sequência de comportamento complexos que iniciam no primero terço da noite, durante o sono Nrem [estágios 3e 4], frequemente, mas nem sempre, progridem sem plena consciência ou posterior recordação do episódio a ponto de deixar o leito e perambular.

Organização e Gestão da Educação

2008-11-20T16:19:00.000-08:00

Após a atividade do módulo 3 da interdiciplina de Organização e Gestão da Educação e a leitura do texto de Federalismo e Descentralização e Organização da educação Nacional e estruturação dos sistemas de Ensino.
Constituição da república federativa do Brasil promulgada em 1988, pela primeira vez na história, inicia a explicitação dos fundamentos do estado brasileiro elencando os direitos dos cidadãos.
O governo esta dividido em três esferas;
Federal, estadual e municipal, são os meios que existem para garantir os direitos sociais e individuais.
Os fundamentos do estado democrático de direitos são a soberania, cidadania, dignidade da pessoa humana, os valores sociais do trabalho, a livre iniciativa e o pluralismo político. [artigo 1º da constituição federal].
O governo federal tem a responsabilidade de elaborar o plano nacional da educação de organizar, desenvolver e manter os órgãos e instituição oficiais do sistema federal de ensino.
Também deve prestar assistência técnica e financeira aos estados e municípios para que haja o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário a escolaridade obrigatória estabelecendo com as mesmas competência e diretrizes para a educação infantil, ensino fundamental e médio.
Estados e municípios de acordo com a LDB, são responsável pela elaboração de planos de educação.
Ambos têm obrigações de dar um ensino de qualidade para todos os estudantes.
Um programa formado pelo governo federal é o Pro uni, que proporciona bolsas totalmente gratuitas ou parciais de cursos de ensino superior aos estudantes que tem baixa renda.
O programa do governo na educação esta muito bom, pois esta dando mais oportunidade para a população brasileira, para que possa se qualificar melhor na área de conhecimentos.
Os estados unitários são formados por governo centralizado com autoridade política e econômica, onde o estado e o município são regidos pelo governo central.

GESTÃO DA EDUCAÇÃO

2008-11-17T14:25:00.001-08:00

Após ler o texto “ Noções Gerais sobre o financiamento da Educação no Brasil”, de José Marcelino de Resende Pinto e atendendo solicitação da interdisciplina de Organização e Gestão na Educação optei por conhecer a composição e organização do Conselho de Alimentação Escolar do município de Três Forquilhas, local onde trabalho.
O Conselho existe cumprindo exigência para que o município possa receber verbas da União.
O conselho é composto por cinco membros que representam a secretaria de Educação , as escolas e a comunidade civil, ocupam o cargo num período de um ano, sendo substituídos por uma nova comissão.
A comissão se reúne sempre que é solicitada e tem como tarefa fiscalizar a quantidade e qualidade da merenda a ser comprada, acompanhar a aplicação dos recursos, conferir se a merenda distribuída a cada escola corresponde ao numero de alunos matriculados e se o cardápio enviado pela nutricionista agrada as crianças.
A compra da merenda é feito através de licitação.
No final de cada ano, sempre antes do dia 15 de janeiro, a comissão se reúne para fazer a prestação de contas , faz a ata e escreve um parecer conclusivo de execução do PNAE que é enviado até 28 de fevereiro ao FNDE.

PSICOLOGIA DA VIDA ADULTA

2008-10-27T15:53:00.000-07:00

Após a primeira atividade da interdiciplina de psicologia da vida adulta do texto coletivo.
O que é ser adulto?
Entendo que vamos crescendo nossas responsabilidades também vão aumentando.
Quando era pequena, pouca responsabilidade tinha, dependia tudo do meu pai, no momento que me tornei adulta a vida fica mais complicada, cumprido desde cedo com as minhas obrigações e deveres que a vida me proporcionou no momento que constituir uma família, educando os filhos e assumindo uma profissão.
Ser adulto tem que enfrentar muitos desafios e dificuldade que o destino traça.
Pensamos nas dificuldades da vida adulta lembramos que bom voltasse aquele tempo de crianças que a responsabilidade era só estudar e brincar.
Adulto tem obrigações de trabalhar para sustentar sua família com dignidade, dando uma educação de qualidade.
Quanto mais o tempo passa suas responsabilidade aumentam.
O adulto aprende a conviver se relacionar com outras pessoas.
O adulto aprende a prestar conta de nossos atos perante: a própria consciência, as leis a Deus.
Ser adulto e ter maturidade não importam a idade.

Organização do ensino fundamental

2008-10-13T17:11:00.000-07:00

ós a leitura do texto de Gestão democrática da interdisciplina de organização de ensino Fundamental e a atividade de recuperação entendi melhor o conceito de gestão democrática e patrimonialista.

A partir da observação da figura proposta, fiz uma análise e conclui que o tipo de gestão que apresenta maior coerência com o que está mostrando, é a gestão patrimonialista, pois não há integração da comunidade escolar, as decisões são tomadas por iniciativa privada onde as normas e as leis são elaboradas pelo governo, ignorando necessidades e anseios da comunidade.
A escola, para que possa atingir os objetivos a que se propõe , é necessário que toda a comunidade escolar, assuma seus objetivos, pois eles se concretizam em diversas ações que envolverão todos, cada um na sua função.
È desejável que a comunidade escolar possa refletir conjuntamente sobre o trabalho com o meio ambiente, sobre o objetivos que pretende atingir e as formas de conseguir isso,esclarecendo o papel de cada um nessa tarefa.
O convívio escolar é decisivo na aprendizagem de valores sociais e o ambiente escolar é o espaço de atuação mais imediato para os alunos.Assim é preciso salientar a importância nesse trabalho .
A convivência democrática , a promoção de atividade que visem o bem estar da comunidade escolar com participação dos alunos são fatores fundamentais na construção da identidade desses alunos como cidadãos.Assim, a grande tarefa da escola é proporcionar um ambiente escolar saudável, com aquilo que ela pretende que seus alunos aprendam, para que possa, de fato contribuir para a formação de cidadãos conscientes de suas responsabilidades com o meio ambiente e capazes de atitudes de proteção e melhoria em relação a ele.
Cabe a escola também garantir meios para os alunos possam pôr em pratica sua capacidade de contribuição .O fornecimento das informações , das regras e normas da escola, a promoção de atividade que possibilitem uma participação concreta dos alunos , são condições para a construção de um ambiente democrático...
Pensei também que não seria lixo ali no chão pode ser crianças nas drogas e bebidas , que o governo não esteja preocupado com o futuro dessas crianças... Se houvesse preocupação do governo com as crianças,poderia elaborar um projeto educativo com realização de campanhas e juntamente com as instituição e toda a comunidade escolar, para opinar , decidir e tomarem providência sobre os problemas das crianças abandonadas, sem teto, sem família, jogadas no mundo das drogas, para que possam ter uma oportunidade na vida mais adequada , ficarem livre das drogas , e serem cidadão mais responsável

SEMINÁRIO INTEGRADOR IV

2008-06-21T00:36:00.000-07:00

AUTO-AVALIAÇÃO

Tenho poucos anos de experiência em sala de aula, mas após as leituras dos textos da Interdisciplina do Seminário Integrador: Perguntas inteligentes. O que é isto? Qual a questão. E assistir o vídeo Saber Sabor. Mudei meu modo de pensar e agir. Criei um espaço em sala de aula dando liberdade e oportunidade para meus alunos se expressar, perguntando mais os assuntos estudados do cotidiano, onde os alunos possam ser ouvidos com respeito, fazendo debate com os colegas e a professora.

Onde os alunos podem satisfazer seus desejos de curiosidade e interesses, respondendo as suas perguntas, questionando os alunos para que cheguem na resposta desejada.

Estou trabalhando com meus alunos uma maneira mais apropriada com perguntas levantadas pelo grupo, questionando constantemente e juntos vamos pesquisar e obter as respostas mais adequadas e interessantes da descoberta de fatos e acontecimentos.

Na minha época de escola eu estudava na 4ª série do Ensino Fundamental a professora estava explicando o conteúdo de Estudos Sociais fiz uma pergunta para ela dentro da área do conhecimento. Ela simplesmente virou as costas e não respondeu, mas eu era muito curiosa fui pesquisar obter a resposta depois de muito tempo.

Na minha opinião ela deveria questionar e entrar numa conversa para pesquisarmos juntas para desenvolver um conhecimento e uma boa aprendizagem.

Eu acredito que o ensino era tradicional.

Estou trabalhando mais os conhecimentos prévios com os meus alunos, levantados por eles e com sua própria realidade.

Eu mudei no meu modo em sala de aula quando uma criança não achava a resposta de uma atividade eu achava para ela e mostrava para ela onde estava, por exemplo, se fosse uma interpretação de texto eu mostrava para ela onde estava a resposta no texto.

Agora começo a questionar, motivando e pesquisando até encontrar a resposta. As crianças estão ficando mais criativas, determinadas, interessadas, espontâneas e curiosas.

REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELAS CIÊNCIAS NATURAIS

2008-06-18T15:15:00.000-07:00

Turma:2º ano

Justificativa.

Resolvi trabalhar com este projeto, pois sendo a água uma das fontes de vida, dos seres humanos, também dos animais e plantas, precisamos evitar o desperdiço que o homem causa na água, a poluição, envenenando e destruição da natureza.

Objetivos.

Reconhecer a importância da água na nossa vida.
Reconhecer as situações em que a água é prejudicial á saúde.
Desenvolver a criatividade e imaginação.

Desenvolvimento.

Leitura de diferentes texto. Do livro do dia a dia do professor.
Caça-palavras
Pesquisas
Poesia
Confecção de cartazes

Atividade prática.

Levei para a sala de aula o texto, A água e o meio Ambiente , para os alunos trabalharem com o texto, com caça-palavras e poesia.
Levei para a sala de aula revistas velhas, para os alunos procurarem reportagens sobre a poluição do rio . Depois do recorte colaram no caderno e fizeram um comentário escrito.
Confeccionaram um cartaz com os cuidados que devemos ter com a água.

Fundamentação Teórica.

A água é o maior bem da natureza e sem ela não podemos viver. Apesar da terra estar coberta em dois terços da sua superfície pela água.O homem não dá muito valor a água, desperdiçando, poluído e envenenando.
O equilíbrio e o futuro de nosso planeta dependem da preservação da água e seus ciclos.
Para elaborar o projeto, precisei ter uma base teórica que consegui através da leitura do texto ,” A difusão do pensamento” de Edgar Morin, esse apresenta a educação como se fosse o centro de atenção o principal meio do desenvolvimento ambiental. Acho necessário e farei leitura e pesquisa de outros textos, para ter mais segurança na aplicação deste trabalho.

Avaliação .

A avaliação será realizada de acordo com os objetivos propostos, levando-se em consideração a participação, interesse e criatividade dos alunos, bem como o seu crescimento em relação ao tema estudado.

Metodologia de Análise da atividade das crianças.

No final da atividade, as crianças confeccionaram um textinho, demonstrando o que tinham mais gostado, e o que não gostaram , justificando sua posição e dando algumas sugestões.

REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELOS ESTUDOS SOCIAIS

2008-06-18T15:09:00.000-07:00

PROJETO DA FAMÍLIA

Alunos atendidos: 2º ano

OBJETIVOS:

Reconhecer a importância da família em nossa vida.
Reconhecer as diferentes atividades familiares.
Sentir-se valorizada como participante da família
.Reconhecer o tempo e o espaço .

RECURSOS
Livros didático
Revista
Foto
Tesoura
Gravuras

ATIVIDADES.

Os alunos serão motivados a trazerem fotos para a sala de aula, pesquisando com os pais quando aconteceu o fato em que local.
Em grupo, farão um relatório, contando como é sua família , quantas pessoas moram na mesma casa, religiosidade,crenças e costumes. Cada aluno vai representar a sua família através de desenho.Após o desenhos feito por eles, terão que debater em grupo quais as diferenças e semelhanças entre cada família.
Os pais são vivos, moro com o pai o com a mãe, com a avó, entre outros.
Muitos irmãos, pouco irmãos.
Os pais são casados, não casados, separados.
Os alunos terão que recortar de revistas gravuras de outros tipos de família como de índio, negro, e colar no mural e fazerem um comparativo com suas famílias.
Quais suas diferenças e semelhanças.
Quais as atividades familiares, que são parecidas, ou iguais ,ou bem diferentes.
Quem trabalha fora?
O que as famílias fazem no fim de semana.?
Que tipos de comidas se alimentam?

COMPETÊNCIAS.

Os alunos deverão perceber seus modos de vida podendo compará-la quanto as semelhanças e diferenças entre os modos de vida de outras pessoas.
Os alunos deverão conhecer as mudanças e permanência nas fotos.

REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELAS CIÊNCIAS NATURAIS

2008-06-18T15:06:00.001-07:00

Atividade de ciências
Com meus alunos do segundo ano realizei uma atividade muito interessante e diferente, saímos da sala de aula e fomos para o pátio da escola, analisar o sol por alguns minutos, depois fiz uma pergunta .
Como é o sol?
È uma bola de fogo que dá luz e calor para a terra e todos nós.
Comecei a conversar com eles ,no sol não podemos ficar muito tempo pois faz mal, principalmente para quem tem a pele clara. Quando vamos para a praia devemos colocar protetor solar para o sol não queimar a pele, mas um pouco o sol faz bem á saúde.
Fiz uma brincadeira com as crianças onde pegava bem o sol.
Qual é a sombra maior e menor?
Tente pisar na sombra do colega, e ele na sua.
Coloquei meus alunos em forma de grandezas para que eles pudesse analisar que a sombra teria a mesma ordem de altura.

Dividi meus alunos em grupos de 3 componentes e coloquei figuras geométricas a disposição como: círculo, quadrado de dois tamanhos e um retângulo,sendo uma figura de cor branca e outra preta do mesmo tamanho.
As crianças foram pegando as figuras e formando várias coisas muito interessante que representavam algo da sua própria realidade como: um sol, uma casa e muitas árvores , boneco, carro e um cavalo.
Fiz uma pergunta aos alunos testando seus conhecimentos.
1-Para haver sombra é necessário haver luz?
Sim, a sombra é o lugar onde não há luz, precisa do sol de dia e a noite da lâmpada.
2-Sombra é o mesmo que escuro?
Não, sombra é quando tem luz do sol, escuro é quando não tem luz do sol é noite que acendemos a lâmpada.
3-Claro e o escuro modificam nossas atividades diárias? Há atividades que só são feitas no claro? E quais no escuro? Quais?
Muitas atividades que serão realizada durante o dia como, estudar, escrever, brincar, dançar, comer, trabalhar e passear só podem se realizar no claro, podendo ser a noite, dede que tenha claridade.
No escuro realizamos poucas atividades como dormir, revelar foto, ver filme.
Assim como nossas atividades ocorrem em função da luz do sol , os animais também se comportam de maneira diferente de dia e a noite.
Os pássaros procuram os galhos das árvores, o cachorro, gato e a vaca também se acomodam, todos eles vão dormir a noite.
4~Dê exemplos de fenômenos da natureza que ocorrem no claro e no escuro?
Chover, relampear, ventar, nevar e o eclipse do sol.
5-Qual a importância das sombras na natureza? Cite alguns fenômenos em que se percebe essa importância?
As árvores são importantes na preservação da umidade do solo e para preservação das águas.
Se não existisse a sombra o calor do sol iam aumentando, e os animais, as plantas iam morrer, acabando a natureza e a água evaporava.
As árvores ajudam o purificar o ar que respiramos fabricam oxigênio, dão sombra e frutos, e servem de abrigo.
6-A sombra de uma árvore é igual todo o dia?Porque?
Não, pois dependendo da densidade da luz o angulo do sol, ela se modifica de posição, se os raios do sol se inclinar ao lado vai ter sombra do outro lado, se caso for na frente vai ter sombra atrás da árvore.
Conceito da sombra
Sombra é luz do sol que bate em alguma coisa e não atravessa o objeto , e também não atravessa a terra,um lado da terra é iluminado e o outro tem a sombra.

Os alunos foram muitos criativos realizando a atividade com interesse , participação e cooperação.

2008-05-27T15:09:00.000-07:00

Representação do Mundo pela Matématica

Após a leitura do texto números e operações da atividade 2 da disciplina de matemática.
Apliquei com meus alunos da 2ª série a atividade contando nos dedos até 12.
E com essa atividade fiz uma muito interessante, usando as 4 operações.
Um aluno colocava dois dedos e outro 4 dedos, eles multiplicava 6x12= , Um aluno colocou 2 dedos e outro colocou 1 dedos, Ex; 6dividido por 3=
Com essa atividade eles iam aprendendo a tabuada e resolvendo os cálculos.
A partir da atividade 6 de matemática.
Aprendi que devo trabalhar com as 4 operações usando jogos, brincadeiras e principalmente com material concreto. Isso porque nas primeiras séries do ensino fundamental, o aluno não consegue abstrair, só a partir dos onze anos, que a criança começa a raciocinar e entender.
Mesmo com o material concreto os alunos apresentam dificuldade na divisão e nos cálculos .Porque o aluno precisa saber interpretar ,e a maioria deles tem dificuldade de interpretação .Então quando o aluno precisa damos atendimentos individuais.

2008-05-26T05:12:00.000-07:00

REPRESENTAÇÃO DO MUNDO PELAS CIÊNCIAS NATURAIS.

Após assistir o filme Balance da Interdisciplina de Ciências.
Entendi que no começo do filme os habitantes estavam juntos procurando equilíbrio ocupando o espaço, a situação mudou e se complicou no momento em que um deles trouxe até a superfície uma caixa estranha e preocupante.
Passaram a questionar sobre que tinha na caixa, acreditando ser a algo que viesse prejudicar o meio ambiente, iniciaram uma corrida na tentativa de segurar a caixa impedido de cair de novo na água.
Se cada habitante ficasse no devido lugar no ambiente, não havia desequilíbrio, mas aconteceu uma desunião.
A partir do momento em que correram na mesma direção, todas as pessoas foram prejudicadas, provocando o desequilíbrio ambiental.
Analisei que se todos não estivessem preocupados com a defesa do meio ambiente, não teria acontecido a tragédia, pois não ligariam para o fato retornar a água e espalhar substância tóxica, matando animais e pessoas.
Após aula presencial da Interdisplina de Ciências aprendi um conhecimento científico, E apliquei os desenhos com meus alunos .
Analisando os trabalhos dos alunos observei que eles foram muitos criativos, mudarão sua forma de ver o mundo, estando pronto para resolverem diversas situações que apresenta no cotidiano.
Após a leitura do texto Repensando o ensino de Ciências a partir da novas histórias da Ciência.
Entendi que todo o aluno aprende, mas que o conhecimento não esteja pronto , nem acabado cabe o professor ter criatividade para não dar respostas, mas o conhecimento.
O aluno deve interpreta a realidade, criar texto, dar respostas, pesquisar, questionar as respostas dos colegas.
O professor deve incentivar o aluno para que haja aprendizagem e conhecimento. Entendi como ensinar o conhecimentos científicos é necessário selecionar situações que sejam familiares , ou que faça parte da realidade da criança.
Com esse conhecimentos prévios do mundo através da própria realidade da criança , o professor realiza um bom planejamento.
Os deficientes mentais também aprendem desde que tenham um professor qualificado na área de conhecimento.

2008-05-26T05:07:00.000-07:00

ESTUDOS SOCIAIS

Após a aula presencial de Estudos Sociais e a primeira atividade, é muito importante ensina o conteúdo família nas séries iniciais.
Com meus alunos da 2ª série apliquei um conteúdo muito interessante à família.
Pois a família é o primeiro grupo do quais as pessoas fazem partes conforme vamos crescendo passamos a fazerem parte da sociedade.
Levei para a sala de aula gravuras de família diferentes como, famílias indígenas, africanas, composta só com mãe e filhos, pai e filhos e entre outras.
Apesar das diferenças todas são famílias.
A criança deve ter contrato com outras famílias.
As relações entre as pessoas também variam de acordo com cada grupo.
Há grupos em que alguns membros são responsáveis pelas orientações e decisões, como a escola.
Quando a criança começa a estudar passa a fazer parte do segundo grupo social.
A escola ensina a criança como interagir na sociedade.
Mas para que haja um bom relacionamento entre o grupo é importante que exista entre as pessoas educação e respeito.

Representação do Mundo pela Matématica

2008-04-30T15:46:00.000-07:00

Apartir da aula presencial da interdisciplina de matemática.
Aprendi a levar para sala de aula uma caixa com figura geométrica, para os alunos classificar o tamanho e a espessura.
Com meus alunos da 4ª serie aplique uma atividade muito interessante, uma linda obra de arte com figuras geométricas.
Pedir que eles trouxesse de casa retanhos de tecidos coloridos para fazerem o recorte e uma colagem.
Apos o recorte de triângulo, quadrado, retângulo e círculo montaram uma casa, os alunos apreciram e gostaram muito da obra de arte.
Aprendi a levar para a sala de aula uma fita métrica para medir a altura e a cintura dos alunos e também os objetos escolares com mesa, caderno , quadro e outros.
Levei para sala de aula botões coloridos para as crianças ordenar por tamanho, cor e forma e desenvolver cálculos.
Como estava trabalhando com sistema monetário aproveitei a oportunidade.
Pedir que os alunos trouxesse embalagem vazia de material de sucata, para classificar os produtos mais caros, ou baratos.
Construiram um mercado na sala de aula para trabalhar com situações de compra e venda, e confeccionaram dinheiros para pagar os produtos comprados no mercado.

2008-04-18T11:26:00.000-07:00

Portfólio
No momento que chegou a minha vez de apresentar a síntese do semestre oralmente, fique muito preocupada e nervosa, tremia de tanto medo de falar para os colegas e os professores.
Foi um momento muito interessante que marcou a minha vida profissional, não esqueci mais a atividade que apresentei. Depois da apresentação, de volta para casa, ia lembrando que poderia ter argumentado melhor,de tanta preocupação acabei esquecendo de alquma atividade.
Minha preocupação era não conseguir apresentar a atividade nos minutos previsto.Mas apesar da ansiedade consegui atingir meus objetivos.
Eu agradeço a Deus por ter conseguido um transporte para ir ao pólo para apresentar a minha atividade.

Porque você ouve tanta porcaria?

2007-11-26T17:13:00.000-08:00

Eu entendi após a leitura do texto, que as pessoas não estão preocupadas com as músicas, mas sim com suas atividades do cotidiano.

Muitas pessoas ouvem a música e não estão prestando atenção. E outras ouvem músicas estrangeiras e não sabe o que estão ouvindo, podemos selecionar algumas músicas mais preferidas e gravar no computador, ouvir as melhores músicas dos artistas preferidos.

A Bienal do Mercosul

2007-11-26T17:10:00.000-08:00

A 6ª Bienal do Mercosul acontece em Porto Alegre, foi criada em 1996, a Fundação da Bienal de Artes Visuais.
Jorge Macchi de Buenos Aires é um dos artistas contemporâneos atuais, todas as obras são muito importantes, mas difíceis de serem interpretadas.
Após assistir o filme super oito, eu entendi que significava som de terror, violência, grito e sofrimento.
O artista Francisco Matto, nasceu em Montevidéu, em 1911, em uma família de classe média, não freguêntou escola, sua aprendizagem ocorreu em casa.
Estudou as formas das culturas tribais e tradução de idioma abstrato da primeira metade do século.
Uma projeto de um mulher era em forma de um de violão.
A obra do autor é uma transformação e junção de cores, formando um fantástico efeito visual, muitas obras e pouca evolução, quadro difícil de ser interpretado iguais e tão diferentes.
Cada pessoa interpreta a imagem de uma maneira, usando a imaginação diferente.

O brincar

2007-11-26T17:06:00.000-08:00

Após assistir a entrevista da Tânia Fortuna, aprendi que devo trabalhar em sala de aula com material de sucata confeccionando brinquedos, como boneca de pano, carrinho, telefone sem fio, tamborzinho de lata e outros .
O brinquedo é importante na evolução da criança e na formação para chegar a um pensamento e adquirir conhecimento.
Ao brincar, a criança manipula, toca, pega, arruma, pensa e desenvolve uma brincadeira, cria, fala e começa a notar suas semelhanças e diferenças entre os objetos que rodeiam, ganhando consciência de suas propriedades, ao mesmo tempo em que procura se comunicar e conviver com demais crianças.
Brincar é uma atividade séria e um momento de lazer para a criança.
Na minha escola tenho um local onde as crianças colocam os brinquedos confeccionados, utilizado para as atividades lúdicas que eles brincam. O brinquedo que a criança construiu deve ser preservado.

2007-11-07T14:49:00.001-08:00

Temática 2
Para realizar atividade da temática 2 na pintura do quadro eu achei muito difícil realizar o desenho no paint, porque eu não domino ainda a tecnologia mais tenho esperança de um dia conseguir meu objetivo.
Não sabia que podia pegar um imagem e descrevê-la, eu pensava que só dava de pintar como fosse um desenho de Educação Artitísca. Agora eu aprendi que posso levar uma imagem para a escola para as crianças descreverem e mudar a imagem.

2007-11-07T14:44:00.000-08:00

Aprendendo a contar histórias.

Eu aprendi após a leitura do texto de literatura infanto juvenil: "Ouvindo histórias", como contar uma história, seja ela qual for, devemos conhecê-la, se houver palavras novas devemos ver o seu significado no dicionário. Aprendi que para as crianças não se pode fazer de qualquer maneira, no momento que vai contando a história se deve imitar as vozes dos personagens, onde apresentam voz triste, alegre, medo, terror e outras devemos imitá-las.
Devemos contar a história com muita calma e devagar, fazer entonação.
Então quando estou de noite em casa, a minha filha pede para que eu conte uma história para ela dormir. Bem, então pego um livro de contos de fadas ou histórias bíblicas e passo a ler e depois conto. Ela adora as histórias, então fico feliz pelo interesse que demonstra.
Na escola as crianças ao ouviram uma história bonita podem sentir emoções importantes, alegrias, felicidades, carinho e viver um momento de prazer e de divertimento, não esquecendo mais esse momento especial.

Encontro Presencial 04.10.07

2007-11-07T14:38:00.001-08:00

No encontro presencial tive oportunidade de aprender várias atividades, para aplicar em sala de aula, então foi uma aula excelente, tudo o que aprendi passei para as crianças, eles fizeram uma aula com muita facilidade e criatividade. Todos eles aprenderam e criaram muitas coisas além do que eu planejei.
Após a brincadeira da foto as crianças desenvolveram várias habilidades: inteligência, criatividade , a percepção visual, auditiva e a coordenação motora, entre outras.

2007-10-01T18:21:00.000-07:00

Criei esse blog para realizar as minhas postagens do Seminário Integrador 3 dando continuidade as aprendizagens.