Teoria e pratica - eixo 5

Teoria e pratica

Relendo os textos Organização curricular da escola e avaliação da autora Maria Beatriz Gomes da silva. Planejamento e prática da gestão escolar da autora Maria Beatriz Gomes e Mariângela Bairros da disciplina de Ensino Fundamental.
Entendi o movimento pela gestão democrática na educação surgiu a partir da década de 1980, colocando de forma igualitária a gestão democrática no ambiente escolar, através da participação de toda a comunidade escolar e direção nas decisões tomadas na escola nas áreas administrativa, financeira e pedagógica.
Este movimento é baseado no Estado de direito proveniente da modernidade onde a discussão è regra igual para todos, portanto quem manda também obedece.
A gestão democrática na educação pública tornou - se um princípio constitucional amparado pela LDB 9394/96, baseado na democracia participativa vinda de movimentos sociais que exigiam a participação na gestão de políticas públicas.
A gestão democrática desenvolvida com a participação de toda a comunidade escolar, baseada em leis nem sempre acontece nas escolas, pois no meu município esta forma de administração a educação continua sendo mais patrimonialista, porque o diretor não è escolhido pela comunidade escolar e sim escolhido de acordo com a autoridade política e partidária. Na escola não tem conselho escolar regularmente constituído. As decisões vêm da SMEC e a escola segue as orientações recebidas sem debater ou questionar.
A avaliação classificativa visa classificar o aluno, é realizada com data e conteúdo previstos, muitas vezes acontece somente no final do trimestre para dar nota. È uma avaliação quantitativa valoriza mais a memorização e a aquisição de conhecimento. O erro tem fim nele mesmo e não refletido.
A avaliação formativa é um processo continuo cumulativo, somativa, participativa, com o objetivo de verificar o que o aluno aprendeu para pode seguir ou revisar as ações e progredir na aprendizagem, levando em conta o ritmo de cada um. Esta avaliação permite refletir sobre as dúvidas e dificuldades do aluno e acompanhar para orientá-lo durante o trimestre. O parecer descritivo se encaixa neste tipo de avaliação, porque permite ver o progresso do aluno.
Há tempos atrás ,quando estudei éramos avaliados com uma prova, amedrontados e ameaçados e também exames no final do ano, o professor autoritário ensinava uma vez só no ensino tradicional e ele pensava que os alunos tinham que saber tudo.
Na escola que atuo é um grupo pequeno, mas tento valorizar todos os alunos dentro de um processo formativo verifico se o aluno aprendeu ou não para continuar ou replanejar os planos de aula para melhoras as práticas pedagógicas.
Meus alunos são tratados com especialistas, a fonoaudióloga para desenvolver a linguagem e a psicóloga para outros fatores.
Na minha escola avalio meus alunos através de anotações de todos os trabalhos, desde os materiais pedidos na sala de aula, todas as atividades desenvolvidas e também levando em conta a participação e o interesse de cada um. È preciso que o professor utilize vários instrumentos de avaliação, e não somente as provas isto não gera bons resultados. Peças teatrais, pesquisas, visitas e entre outras.
A partir do texto O contexto da prática avaliativa no cotidiano escolar da disciplina de Didática. Aprendi que o cotidiano escolar dá muito mais chances de observação, acompanhamento do desempenho e avaliação da aprendizagem do aluno do que apenas testagem. O aluno aprende toda hora, na dúvida na pergunta, no relacionamento entre os colegas, no conteúdo trabalhado em turma, na dúvida ou explicação do colega. Cabe a professora estar atenta a isso e favorecer a aprendizagem contínua. [conforme Lúdke]

Teoria e pratica

Portfólio do eixo 4
Fazendo as releituras novamente não é uma tarefa fácil, pois estando na reta final, estão muito preocupada é com meu tcc, mas entendo que a disciplina do seminário também é importante, pois estou muito envolvida nas leituras do tcc então estou um pouco atrasada no portfólio.
Relendo o texto da disciplina de Ludicidade da autora Tânia Fortuna, Sala de aula é o lugar de brincar? Foi a autora que mais me auxilio no meu estagio, Como a idéia da autora adaptei a disciplina de matemática junto com a Ludicidade então a partir daí o desenvolvimento do meu trabalho em sala de aula começou a dar certo, ensinei a tabuada e as 4 operação aos alunos através de jogos e brincadeiras.
Percebi que quando os alunos estavam desenvolvendo atividade lúdica, eles faziam com gosto, prazer atenção aprendiam muito mais do que quando estavam realizando atividade no caderno, também eles já estavam gostando bastante das minhas propostas. Para mim essa idéia da autora me trouxe uma aprendizagem muito significativa como professora.
Agora, quando estou planejando minha aula já estou pensando na parte lúdica. Isso forma a aprendizagem mais prazerosa.
Essas disciplinas do eixo 4 não estão contribuindo no meu desenvolvimento do meu tcc, mas na minha vida profissional foram muito significativas. A partir dessa disciplina de Ludicidade obtive uma visão bem deferente do que pensava do brincar, pensava que para as crianças aprender tinha que praticar só conteúdo, atividades, jogo era perca de tempo, hoje vejo que eles aprendem mais brincando do que fazendo atividades no caderno.
Na minha escola confecciono bastantes jogos, geoplano, trilha, dado entre outros, para os alunos aprender com mais facilidade.
A partir do texto Aprendizagem e Desenvolvimento da disciplina de matemática da autora Daniela Hoffmann. Aprendi ensinar os cálculos matemáticos, valorizando aquilo que os alunos já sabem, partindo daquilo que ainda não sabem, ensinando os alunos dentro da sua própria realidade com material dourado e no concreto, depois que desenvolveria todo esse processo os alunos partem para o caderno. A partir desses textos coloquei a teoria dentro da prática.

Teoria e prática

Portfólio do eixo 4
Teoria e prática
Fazendo as releituras novamente não é uma tarefa fácil, pois estando na reta final, estão muito preocupada é com meu tcc, mas entendo que a disciplina do seminário também é importante, pois estou muito envolvida nas leituras do tcc então estou um pouco atrasada no portfólio.
Relendo o texto da disciplina de Ludicidade da autora Tânia Fortuna, Sala de aula é o lugar de brincar? Foi a autora que mais me auxilio no meu estagio, Como a idéia da autora adaptei a disciplina de matemática junto com a Ludicidade então a partir daí o desenvolvimento do meu trabalho em sala de aula começou a dar certo, ensinei a tabuada e as 4 operação aos alunos através de jogos e brincadeiras.
Percebi que quando os alunos estavam desenvolvendo atividade lúdica, eles faziam com gosto, prazer atenção aprendiam muito mais do que quando estavam realizando atividade no caderno, também eles já estavam gostando bastante das minhas propostas. Para mim essa idéia da autora me trouxe uma aprendizagem muito significativa como professora.
Agora, quando estou planejando minha aula já estou pensando na parte lúdica. Isso forma a aprendizagem mais prazerosa.
Essas disciplinas do eixo 4 não estão contribuindo no meu desenvolvimento do meu tcc, mas na minha vida profissional foram muito significativas. A partir dessa disciplina de Ludicidade obtive uma visão bem deferente do que pensava do brincar, pensava que para as crianças aprender tinha que praticar só conteúdo, atividades, jogo era perca de tempo, hoje vejo que eles aprendem mais brincando do que fazendo atividades no caderno.
Na minha escola confecciono bastantes jogos, geoplano, trilha, dado entre outros, para os alunos aprender com mais facilidade.
A partir do texto Aprendizagem e Desenvolvimento da disciplina de matemática da autora Daniela Hoffmann. Aprendi ensinar os cálculos matemáticos, valorizando aquilo que os alunos já sabem, partindo daquilo que ainda não sabem, ensinando os alunos dentro da sua própria realidade com material dourado e no concreto, depois que desenvolveria todo esse processo os alunos partem para o caderno. A partir desses textos coloquei a teoria dentro da prática.
Professora Nadie e Fabiana.
Qual a postagem que tenho que refazer

teoria e aprendizagem

No eixo 3 que cursei as disciplinas do semestre busquei as releituras dos autores, mas não me auxilia no meu desenvolvimento do tcc, mas estou lendo os textos da disciplina de linguagem esses textos já estão me ajudando.
Muitas vezes nossos alunos trocam o som das letras temos que ajuda a superar esse problema através de textos: trava-língua, parlenda, poesia, cantiga popular, músicas e rima são recursos que podem auxiliar no desenvolvimento da consciência fonológica é preciso mais cantar, ouvir ou recitar é importante chamar atenção para os segmentos sonoros da língua oral.
Essa experiência tive com uma criança na minha escola, comecei a realizar essas atividades então hoje ela escreve correto sem troca o som das letras.
O texto da disciplina de linguagem práticas de leituras, escrita e oralidade na educação infantil e no primeiro ano do ensino fundamental. Esse texto é muito importante para os alunos que trocam o som das letras tanto na fala como na escrita.
Penso que muitos autores não auxiliam no tcc, mas ajudam em outro fato importante em nossa vida profissional. Acho que nós professores quanto mais leituras buscarem para resolver as dificuldades encontrada na sala de aula, mais aprendizagem vão adquirir nosso alunos , ou seja qual forem a dificuldade dos alunos ,o que mais importa é que o professor não pare de pesquisar e buscar solução, alternativa para ajudar seus alunos a aprender.

Leitura e aprendizagem

Semana da pesquisa
Para os alunos escreverem bons textos é preciso ter um bom repertório, não se preocupar com as regras, mas sim despertar sua imaginação e criatividade para o mundo da escrita.
Nossos alunos precisam ter gosto pela leitura, assim eles conseguem se expressar melhor sua oralidade adequando sua idéia com mais clareza e coerência na escrita.
Há muitas atividades para despertar os alunos na produção de texto são boas leituras, pedir para eles reescrever as histórias de novo com suas próprias palavras e também pedir às crianças que revisem seus próprios textos.
Nosso objetivo como profissional na serie iniciais é despertar nosso aluno a terem gosto pela escrita, não produzir texto por obrigação, mas sim com prazer, levar esse tema como uma proposta de inovação para nossa escola, é muito importante usá-la texto diferenciado. E também comparar seu texto com o do colega, o melhor será texto será colocado no mural.
Estou me disponibilizando para fazer leituras da tese da professora Nadie, a professora sugeriu que lese sua tese, mas é muito grande precisa de um tempo maior para realizar essas leituras, mas breve registrarei nova aprendizagem dessas leituras, estou muito curiosa para conhecer a tese da professora tão querida do pead. É um orgulho terem em minha mão a tese da professora Nadie, tenho certeza que vou aprender muito com a experiência da professora que se preocupa com as aprendizagens dos alunos. Essa tese vai me auxiliar no tema do meu tcc.

Prática e conhecimento

Começando o tcc
No inicio do semestre sempre encontro muitas duvidas, insegurança para começar o processo de aprendizagem, nesse período estou um pouco triste porque ainda continuo sempre acesso a internet.
Revisando o eixo um não achei autores para me ajuda no TCC, esse eixo auxiliou muito na minha vida profissional principalmente na disciplina de tecnologia, com essa experiência tornei mais independentes das pessoas que me auxiliavam, hoje desenvolvo todas as minhas atividades sozinhas, graças a Deus, assim fiquei uma pessoa mais determinada e com mais conhecimento sobre a tecnologia.
Estou começando o meu TCC com uma pesquisa que obtive no meu estagio.
Então comecei a perceber que tinha um aluno que não gostava de produzir texto, a partir daí levei uma proposta para a sala de aula muito interessante que era para eles criarem um blog em busca de sua ancestralidade. Quando nos percebemos continuadores, de uma historia nossa responsabilidade cresce e o respeito pela história do outro também. Texto: Em busca de uma ancestralidade brasileira. Autor Daniel Mundurucu.
Então os alunos se destacaram muito na escrita, buscaram relato de suas próprias vidas e de seus familiares, com essa proposta eles começaram a produzirem texto bom e terem gosto de produzirem textos. Penso que evoluíram porque eles são os personagens reais de suas histórias.
Acho que na disciplina de Linguagem vai me auxiliar muito no desenvolvimento da minha pesquisa também vou buscar leituras de outros autores, na revista da nova escola.
Tive no fórum de Osório e participei da oficina aprendendo a produzir texto, isso vai ser importante também.
Professora Fabiana, se tu tiveres alguns autores que possa me ajudar no meu TCC, pode citar a fonte de pesquisa.

Na semana 9 º do estagio realizei um blog que foi um atividade muito produtiva, teve um aluno que não sabia que ele era de origem africana, então pesquisou com sua mãe , trouxe essa informação muito importante de sua vida,alguma aluno não sabiam os nomes de seus pais que quando era pequeno morreram, então precisamos de pesquisar na certidão de nascimento, mas tive ajuda de um aluno que conversou com sua avó e trousse uma informação significante para toda a turma.
Nessa época da sua avó não tinham meio de comunicação, algumas pessoas raramente tinham um rádio, então comparei com a época de hoje todas as pessoas tem telefone, radio, televisão e computador que dar para ser comunicar nos com outras pessoas.
Os brinquedo de minha avó era uma boneca de pano feita por sua mãe.vovó contou que nunca pode ter uma boneca de louça porque antigamente esse brinquedo não existiam ou que muito caro. Os brinquedos era a funda e a boneca de pano.
Esse aluno relatou que nessa época não tinham luz elétrica hoje todos os lugares da região tem , isso não é luxo mas necessidades, avó usava um vela de querosene feita por ela.
As comidas dos africano eram feijoada, mocotó, arroz, charque.
A comida dos alemão é batata, rosca de polvilho e pão.
A origem da família dos meus alunos são africano, português e da colônia alemã.
Quando formos montar arvore genealógica um aluno me disse vou recortar essa figura dessa pessoa pois parece ser parecida com minha avó porque é morena e com cabelos branco tem idade mais o menos dela, essa figura é parecida com minha mãe porque tem cabelos curtos e crespo e tem pele morena clara e olhos castanhos e também é magra igual a ela.Assim fomos criando hipóteses e realizando a atividade.