Leituras e conhecimento

Eixo 7
Relendo as leituras do texto da conciência fonologica e as práticas de leitura e escrita e oralidade no contexto social da autora Kleiman.
A partir das leituras coloquei em pratica para trabalhar com meus alunos do 1º ano através de brincadeiras que exploram o som das palavras tais como: cantiga popular, musica, trava-lingua,poesias, isso auxilia no desenvolvimento da conciência fonológica,e também os alunos que tem dificuldade na oralidade recebe tratamento especializado com a fonodiologo.
A consciência fonológico refere-se a um conjunto de habilidades relacionadas á capacidades da criança refletir e analisar a lingua oral. A capacidades que serão desenvolvidas no longo do processo de aquisição do sistema de escrita.
Percebo quando os alunos estão desenvolvendo as brincadeiras cantadas, eles aprende mais rápido e prestam mais atenção no som das palavras.
Um brincadeira de pula-corda é importante para a criança desenvolver a linguagem.A leitura de texto de rima é importante chamar a atenção para percepção das rimas, pois meio delas as crianças podem identificar os sons semelhantes, evidenciando-se, os aspectos sonoros da língua.
Na minha escola aprendi leva ródulos de embalagens, propagandas, número de placas entre outros para alfabetizar meus alunos, como vem de uma cultura letrada devemos valorizar os conhecimentos previos, experiencia que trazem consigo.
Desde pequenas as crianças pensam sobre a leitura e a escrita quando estão imersas em um mundo em que há contato com a língua escrita, por tanto inseridas em um mundo letrado que precisar ser diagnosticada pelo professor para exploro-la em suas funções sociais por exemplo cantigas populares contextualizando de acordo com a realidade social dos alunos.
Desde pequena a criança traz conhecimento experiencia de sua própria vida, mas no entrar na escola o professor deve valorizar o conhecimento já adquirido no longo da sua vida.