Postagem unica
No longo do curso do pead encontrei muitas dificuldades para acessar a internet e me deslocar para o pólo em Três cachoeiras, pois moro num lugar que não conecte ia a internet, mesmo assim nunca pensei em desistir porque tenho aprendido muito com as leituras das disciplinas e também com as práticas e os comentários e questionamentos dos professores e tutora .
Analisando o meu portfólio de aprendizagem percebi o quanto desenvolvi na produção escrita e também tenho levado proposta interessante e inovadora para minha escola e a escola que estagiei, pois sempre procuro a unir a teoria na prática.
Ate mesmo melhorei na oralidade expondo minhas idéias com mais clareza e segurança, venho percebendo que as leituras além de trazer um conhecimento sobre algo, e também tem me auxiliado na produção escrita, quanto mais ler melhor se escreve e desenvolve mais a capacidades passa entender mais rápido o tema.
Uma experiência que vou relatar da minha vida, foi quando comecei a realizar os primeiros registros do portfólio de aprendizagem, quando não tinha hábitos de leituras , tinha dificuldades na produção escrita, hoje tenho um conhecimento bem maior do que ante com mais material disponível para leituras e pesquisa, agora tenho mais facilidade na produção escrita, procuro ler outros materiais sem serem só textos do curso
No momento que estou revisando meu portfólio venho notando o quanto a minha pratica modificou e contribuiu, mas aprendizagens dos meus alunos, a partir do curso estão sempre valorizando os conhecimentos já adquiridos e partindo do que não sabem ainda.
No desenvolvimento do meu portfólio se tornou uma aprendizagem mais produtiva porque descobrir muito conhecimento por si mim mesmo e testei em sala de aula com meus alunos do 4º ano, pra verificar se realmente iria dar certo: tais como: experiência de ciências.
Na segunda apresentação da banca do portfólio de aprendizagem estava muito insegura sobre o meu trabalho, a professora Maxi fazia parte da minha banca, o assunto do meu trabalho foi convidar os meus alunos do 1º série para conhecer o computador e suas peças e a partir daí fiz outras atividades, essa atividade esta postado no rooda.
Então a partir daí foi que comecei a desenvolver meu processo de aprendizagem com mais segurança e tranqüila, porque a professora me elogiou com um comentário muito bom, eu não acreditava que meu trabalho estava bom, sempre fazia os trabalhos achando que não estava certo, a partir desse momento me destaquei que sou capaz para alcançar meus objetivos embora às vezes precisos de um tempo maior para concluir um trabalho.
Então para me destacar nas aprendizagens do portfólio precisei ser motivada e elogiada, como qualquer pessoa se sente feliz em ouvir que seus objetivos estão sendo alcançado, hoje tenho um grande olhar pela algumas professoras, que acreditaram que eu era capaz e também me auxiliaram muito com suas palavras de consolo e comentários, com isso minha pratica foi transformando cada vez mais para melhor, essa experiência com estudante do curso de pedagogia levo na minha vida profissional.
quarta-feira, 1 de dezembro de 2010
sábado, 27 de novembro de 2010
Releituras atrasadas
Eixo 3 releituras atrasadas
4º postagem do mês de setembro
Após a leitura do texto da disciplina de Literatura Infantil: Ouvindo historias.
Percebi que estou contando historias para meus alunos, muito melhor e mais freqüente do que fazia. Eles sentem emoção, vivendo esse momento com prazer e divertimento.
Também estão mais criativos, determinado, interessado e obterão o gosto pela leitura. È importante para qualquer criança ouvirem, muitas historias e escutá-las é o inicio da aprendizagem para ser um leitor, sendo um leitor interage pelo mundo da leitura, descobre conhecimento por si mesmo, tendo mais facilidade na produção textual.
Trago uma experiência que tive na sala de aula com um aluno que não gostava de ler , então proporcionei vários tipos de leituras tais como: estórias em quadrinhos, jornais, revistas, gibis, poema, poesia, livros infantis, musica, coletânea de textos entre outros.
Hoje ele desenvolveu muito a linguagem, ler muito bem, escreve corretamente e produz texto muito bom com coerência. Então a partir dessa pratica pedagógica que adquirir no curso levei para meus alunos. Isso torna uma aprendizagem muito importante, pois as técnicas que aprendi estão dando certo. Ler, escrever e calcular são operaçôes muito importante para todos nós.
A partir da disciplina de Artes Visuais da temática do quadro Velázquez, aprendi levar imagem para a escola, para as crianças descreverem, mudarem e reproduzirem a imagem.
Percebi que cada criança entende a imagem de uma maneira usando sua imaginação, algumas crianças têm percepção mais rápida do que outra, às vezes eles vejam algo na imagem, e fazem comparação com seu cotidiano.
Alguns alunos não sabiam que dava de pegar uma imagem e descrever, pensava que só dava de pintar a imagem com fosse uma arte. Então a partir daí convidei meus alunos para virem em minha casa para reproduzirem um desenho de uma imagem no point. Então os alunos adoraram desenhar, acharam muito importante essa atividade porque conheceram algo novo na tecnologia.
Essa atividade foi inovadora porque dei oportunidade para meus alunos descobrirem algo diferente do cotidiano, pois o conhecimento se dá na medida em que as coisas vão aparecendo e sendo introduzidas por nós e nas crianças. Penso se nós professores tivemos oportunidade de descobrirem algo devemos levar aos nossos alunos.
Em 1996 foi aprovada na Brasil a LDB9394/96, na qual a arte configura-se com componente curricular obrigatório, tal como previsto nos PCNs de arte a partir de quatros linguagens: artes visuais, teatro, dança e música.
Geralmente as crianças adoram cantar, acredito que a música facilita a alfabetização e torna a aprendizagem mais gostosa e divertida, e também desenvolve a língua materna, fornece um repertório amplos de ritmos e sons e garante um acesso cultural.
4º postagem do mês de setembro
Após a leitura do texto da disciplina de Literatura Infantil: Ouvindo historias.
Percebi que estou contando historias para meus alunos, muito melhor e mais freqüente do que fazia. Eles sentem emoção, vivendo esse momento com prazer e divertimento.
Também estão mais criativos, determinado, interessado e obterão o gosto pela leitura. È importante para qualquer criança ouvirem, muitas historias e escutá-las é o inicio da aprendizagem para ser um leitor, sendo um leitor interage pelo mundo da leitura, descobre conhecimento por si mesmo, tendo mais facilidade na produção textual.
Trago uma experiência que tive na sala de aula com um aluno que não gostava de ler , então proporcionei vários tipos de leituras tais como: estórias em quadrinhos, jornais, revistas, gibis, poema, poesia, livros infantis, musica, coletânea de textos entre outros.
Hoje ele desenvolveu muito a linguagem, ler muito bem, escreve corretamente e produz texto muito bom com coerência. Então a partir dessa pratica pedagógica que adquirir no curso levei para meus alunos. Isso torna uma aprendizagem muito importante, pois as técnicas que aprendi estão dando certo. Ler, escrever e calcular são operaçôes muito importante para todos nós.
A partir da disciplina de Artes Visuais da temática do quadro Velázquez, aprendi levar imagem para a escola, para as crianças descreverem, mudarem e reproduzirem a imagem.
Percebi que cada criança entende a imagem de uma maneira usando sua imaginação, algumas crianças têm percepção mais rápida do que outra, às vezes eles vejam algo na imagem, e fazem comparação com seu cotidiano.
Alguns alunos não sabiam que dava de pegar uma imagem e descrever, pensava que só dava de pintar a imagem com fosse uma arte. Então a partir daí convidei meus alunos para virem em minha casa para reproduzirem um desenho de uma imagem no point. Então os alunos adoraram desenhar, acharam muito importante essa atividade porque conheceram algo novo na tecnologia.
Essa atividade foi inovadora porque dei oportunidade para meus alunos descobrirem algo diferente do cotidiano, pois o conhecimento se dá na medida em que as coisas vão aparecendo e sendo introduzidas por nós e nas crianças. Penso se nós professores tivemos oportunidade de descobrirem algo devemos levar aos nossos alunos.
Em 1996 foi aprovada na Brasil a LDB9394/96, na qual a arte configura-se com componente curricular obrigatório, tal como previsto nos PCNs de arte a partir de quatros linguagens: artes visuais, teatro, dança e música.
Geralmente as crianças adoram cantar, acredito que a música facilita a alfabetização e torna a aprendizagem mais gostosa e divertida, e também desenvolve a língua materna, fornece um repertório amplos de ritmos e sons e garante um acesso cultural.
Prática no estagio
2º postagem do eixo 8
No meu estagio desenvolvi uma atividade muito interessante com meus alunos do 4º ano foi os números falanges.
A partir dessa atividade crie brincadeira com os alunos que eles iam brincando e aprendendo a multiplicação, ensinar de forma lúdica desenvolve a imaginação, o raciocínio lógico e a criatividade. Então os alunos me relataram que nunca tinham visto falar em números falanges e feito aquela brincadeira tão importante. Conversei com os alunos que tinha aprendido no curso de pedagogia da UFRGS e também nessa atividade adaptei os meses do ano, que ainda eles não sabiam.
Os alunos tiveram muitas aprendizagens no decorrer do meu estagio, e também uma oportunidade de terem uma palestra com um biólogo da siema, explicou sobre a importância do meio ambiente que nossa região vem sofrendo demais tais como: animais atropelados na Rota do Sol, lixo na beiras dos rios, mata ciliar, preservação das nascentes, o ar, água, flora, fauna, reaproveitamento do lixo entres outras.
Passou um vídeo, trouxe um bugio restaurado que foi atropelado na rota do sol, que esse animal esta em extinção. As perguntas elaboradas pelos alunos foram respondidas, assim eles aprenderam muito com essa palestra, todas as curiosidades foram atendidas, abrindo também um espaço para eles buscarem outras respostas, a partir da pesquisar em outros recursos tais como: internet, pesquisa de campo, livros, entre outras.
Os alunos também trouxeram suas experiências de quando vêm para a escola, eles vejam animais mortos na Rota do Sol. Os são graxaim, gambá, gato, jurinho, todos os tipos de animais que estão sendo atropelados porque os motoristas andam em altas velocidades. O animal mais atropelado é o jurinho, mas ainda não esta definida especificamente.
A partir dessa palestra tive uma visão diferente poderia ter realizado no inicio do estagio para desenvolver um projeto de aprendizagem. Com essa palestra os alunos tiveram um conhecimento maior sobre o meio ambiente que é tão importante na nossa e vida e dos animais.
Os alunos imitaram o som do bugio e também construíram um bugio com massa modelagem. Pois o dia que tive a visita da professora Márcia mostrei os trabalhos feitos pelos alunos, então ela achou que a proposta estava muito produtivo, me disse tira foto para colocar no pbworks.Os trabalhos feitos pelos alunos ficaram muito bom, foram criativo e participativo.
A partir do texto da autora Russel Teresinha Dutra da Rosa e Marise Basso Amaral, e a aula presencial da disciplina de ciências.
Os conhecimentos científicos dos alunos.
A partir daí adaptei palavras que faz parte da realidade de cada criança, após realizarem os desenhos solicitei que as crianças em pequenos grupos identifiquem as representações. Mais semelhante mais difícil de realizar e mais diferentes.
A água Os alunos fizeram um diferente do outro um fez água da torneira, outro do rio, poço. Mas tudo significa que é água, pois todos têm um conhecimento prévio. O desenho do céu um fez da noite, e outro do dia, no lugar da palavra luz, uns fizeram uma lâmpada, outros um, sol.
Assim eles analisaram todos os seus trabalhos e dos seus colegas, notaram que um colega tinha feito uma lâmpada virada para baixo não era assim tinha que ser a posição mais estreita no suporte onde ela ficava em pé para clarear, foi um questionamento muito interessante. Esse aluno disse como tu vai colocar uma lâmpada no suporte virada. Então conversei com eles que poderia ser uma lâmpada de um abaju.
Um tinha feito um pé virado para cima então outro aluno disse que deveria esta apoiada no chão. Achei importantes os alunos desenharem o planeta terra e pintaram a água de azul e a parte da terra de marrom, Fiz questionamento sobre o tema que tina trabalhando com eles, nesse desenho que tu fizeste têm mais água ou terra?
O aluno relatou que o planeta tem mais água do que terra, mas as águas doces deveram economizar que tem pouca, a salgada é que tem mais ela é encontrada nos mares.
Analisei que todos os alunos perceberam as diferenças dos desenhos dos seus colegas formularam hipóteses como poderia ser melhores os desenhos o que estava mais diferente para própria realidade.
Eles acharam o desenho mais difícil de representar foi o ácido porque poderia ser uma fruta ou um produto [abacaxi-limão, ou produto de limpeza].
Energia pode ser humana ou energia elétrica.
Essa atividade foi muito produtiva os alunos analisaram desenhos por desenhos todas as diferenças encontradas foram citadas então ia anotando e percebi que todos os alunos acharam muitos detalhes importantes, me senti muito feliz realizando essa atividade e todos os meus alunos com certeza tiveram uma boa aprendizagem
Depois dessa comparação fizeram um registro no portfólio de aprendizagem, escrevendo que realmente eles tinham aprendido com essa atividade, isso se torna mais produtivo porque parte dos conhecimentos científicos.
Analisando os trabalhos dos alunos conclui que todo o aluno aprende, basta o conhecimento não esteja pronto, nem acabado cabe o professor trabalhar com diversas situações tais como: questionamento ao aluno, pesquisa, criar texto, lançar dúvidas e não simplesmente transmitir respostas, mas sim conhecimento.
O aluno deve ser incentivado assim como qualquer pessoa, o aluno interpreta a realidade informação que recebe de acordo com sua própria rede de conhecimento.
Por isso ao pensar de ensinar conhecimentos científicos as crianças é importantes selecionar situações que sejam familiares ou instigantes. Para que haja aprendizagem do conhecimento prévio é necessário que seja interpretado á realidade de cada criança.
No meu estagio desenvolvi uma atividade muito interessante com meus alunos do 4º ano foi os números falanges.
A partir dessa atividade crie brincadeira com os alunos que eles iam brincando e aprendendo a multiplicação, ensinar de forma lúdica desenvolve a imaginação, o raciocínio lógico e a criatividade. Então os alunos me relataram que nunca tinham visto falar em números falanges e feito aquela brincadeira tão importante. Conversei com os alunos que tinha aprendido no curso de pedagogia da UFRGS e também nessa atividade adaptei os meses do ano, que ainda eles não sabiam.
Os alunos tiveram muitas aprendizagens no decorrer do meu estagio, e também uma oportunidade de terem uma palestra com um biólogo da siema, explicou sobre a importância do meio ambiente que nossa região vem sofrendo demais tais como: animais atropelados na Rota do Sol, lixo na beiras dos rios, mata ciliar, preservação das nascentes, o ar, água, flora, fauna, reaproveitamento do lixo entres outras.
Passou um vídeo, trouxe um bugio restaurado que foi atropelado na rota do sol, que esse animal esta em extinção. As perguntas elaboradas pelos alunos foram respondidas, assim eles aprenderam muito com essa palestra, todas as curiosidades foram atendidas, abrindo também um espaço para eles buscarem outras respostas, a partir da pesquisar em outros recursos tais como: internet, pesquisa de campo, livros, entre outras.
Os alunos também trouxeram suas experiências de quando vêm para a escola, eles vejam animais mortos na Rota do Sol. Os são graxaim, gambá, gato, jurinho, todos os tipos de animais que estão sendo atropelados porque os motoristas andam em altas velocidades. O animal mais atropelado é o jurinho, mas ainda não esta definida especificamente.
A partir dessa palestra tive uma visão diferente poderia ter realizado no inicio do estagio para desenvolver um projeto de aprendizagem. Com essa palestra os alunos tiveram um conhecimento maior sobre o meio ambiente que é tão importante na nossa e vida e dos animais.
Os alunos imitaram o som do bugio e também construíram um bugio com massa modelagem. Pois o dia que tive a visita da professora Márcia mostrei os trabalhos feitos pelos alunos, então ela achou que a proposta estava muito produtivo, me disse tira foto para colocar no pbworks.Os trabalhos feitos pelos alunos ficaram muito bom, foram criativo e participativo.
A partir do texto da autora Russel Teresinha Dutra da Rosa e Marise Basso Amaral, e a aula presencial da disciplina de ciências.
Os conhecimentos científicos dos alunos.
A partir daí adaptei palavras que faz parte da realidade de cada criança, após realizarem os desenhos solicitei que as crianças em pequenos grupos identifiquem as representações. Mais semelhante mais difícil de realizar e mais diferentes.
A água Os alunos fizeram um diferente do outro um fez água da torneira, outro do rio, poço. Mas tudo significa que é água, pois todos têm um conhecimento prévio. O desenho do céu um fez da noite, e outro do dia, no lugar da palavra luz, uns fizeram uma lâmpada, outros um, sol.
Assim eles analisaram todos os seus trabalhos e dos seus colegas, notaram que um colega tinha feito uma lâmpada virada para baixo não era assim tinha que ser a posição mais estreita no suporte onde ela ficava em pé para clarear, foi um questionamento muito interessante. Esse aluno disse como tu vai colocar uma lâmpada no suporte virada. Então conversei com eles que poderia ser uma lâmpada de um abaju.
Um tinha feito um pé virado para cima então outro aluno disse que deveria esta apoiada no chão. Achei importantes os alunos desenharem o planeta terra e pintaram a água de azul e a parte da terra de marrom, Fiz questionamento sobre o tema que tina trabalhando com eles, nesse desenho que tu fizeste têm mais água ou terra?
O aluno relatou que o planeta tem mais água do que terra, mas as águas doces deveram economizar que tem pouca, a salgada é que tem mais ela é encontrada nos mares.
Analisei que todos os alunos perceberam as diferenças dos desenhos dos seus colegas formularam hipóteses como poderia ser melhores os desenhos o que estava mais diferente para própria realidade.
Eles acharam o desenho mais difícil de representar foi o ácido porque poderia ser uma fruta ou um produto [abacaxi-limão, ou produto de limpeza].
Energia pode ser humana ou energia elétrica.
Essa atividade foi muito produtiva os alunos analisaram desenhos por desenhos todas as diferenças encontradas foram citadas então ia anotando e percebi que todos os alunos acharam muitos detalhes importantes, me senti muito feliz realizando essa atividade e todos os meus alunos com certeza tiveram uma boa aprendizagem
Depois dessa comparação fizeram um registro no portfólio de aprendizagem, escrevendo que realmente eles tinham aprendido com essa atividade, isso se torna mais produtivo porque parte dos conhecimentos científicos.
Analisando os trabalhos dos alunos conclui que todo o aluno aprende, basta o conhecimento não esteja pronto, nem acabado cabe o professor trabalhar com diversas situações tais como: questionamento ao aluno, pesquisa, criar texto, lançar dúvidas e não simplesmente transmitir respostas, mas sim conhecimento.
O aluno deve ser incentivado assim como qualquer pessoa, o aluno interpreta a realidade informação que recebe de acordo com sua própria rede de conhecimento.
Por isso ao pensar de ensinar conhecimentos científicos as crianças é importantes selecionar situações que sejam familiares ou instigantes. Para que haja aprendizagem do conhecimento prévio é necessário que seja interpretado á realidade de cada criança.
Língua brasileira de sinais
2º postagem do eixo 7
Língua brasileira de sinais.
A partir da aula presencial e a leituras das disciplinas de Libras tive uma oportunidade de conhecer a língua e a cultura surda.
As pessoas surdas aprendem através de experiências visuais, portanto tudo lhe seja proporcional através do visual pode contribuir para o desenvolvimento sendo fundamental a mudança metologia em sala de aula, para que o aluno aprenda sem ouvir.
Há cultura surda passou por vários períodos de adaptação, rejeição, desvalorização, alvo de experiências de pessoas que queriam mostra aspectos diferentes quanto a sua maneira de viver e expressar. Entre vários períodos em que os surdos foram sendo considerados na história, destacou o 1802 onde Jean Marc afirma que o surdo podia ser treinado para ouvir palavras.
Ainda existe aluno surdo que vai para a fonoaudióloga para aprender a falar.
Seria mais produtivo adapta-se o método de língua de sinais na escola com um professor qualificado na área de conhecimento, com as aulas de libras o aluno com certeza iria desenvolver e entender melhor a mensagem que o professor deseja transmitir.
Na minha escola tive uma experiência com aluno surdo que quando entrou na escola muito pouco sabia, então fui ensinando, mas tinha que falar mais alto, assim mesmo falando alto não entendia daí pensei que tinha que muda a maneira de ensinar essa criança comecei a faz gestos, e mímica, mas também não tinha experiência na língua de sinais. Hoje conheço melhor a língua de sinais podendo ajudar mais o aluno surdo, então a partir daí pode realizar uma pesquisa para descobrir mais aprendizagem sobre o tema.
A inclusão de crianças com deficiência auditiva sempre foi polemica, mas recentemente ganhou um novo rumo em nosso país. De acordo com a política do governo federal, elas não devem mais ficar segregadas nas escolas especiais e precisam estudar desde cedo em unidades comum, com um intérprete que traduzam todas as para a Língua brasileira de sinais. E também o contra turno preenchido por atividades específicas para o surdo.
A partir da recuperação da disciplina de Didática aprendi a elabora um projeto. E o texto da autora Anastasiou, Alves Ferreira e Gõni
A importância de um bom planejamento, como oportunidade de verificar se nosso trabalho vem dando certo e se nossos alunos estão aprendendo e descobrindo novas coisas. Através do planejamento o professor observa que os objetivos e as metas estão sendo alcançadas pelos alunos. Abrindo um espaço para faz e refaz.
O planejamento é elaborar decidir que tipo de homem se quer na sociedade e que tipo de ação é educacional é necessário o sistema educacional tem o compromisso de formarem cidadão autônomo, critico democráticos e solidários.
Língua brasileira de sinais.
A partir da aula presencial e a leituras das disciplinas de Libras tive uma oportunidade de conhecer a língua e a cultura surda.
As pessoas surdas aprendem através de experiências visuais, portanto tudo lhe seja proporcional através do visual pode contribuir para o desenvolvimento sendo fundamental a mudança metologia em sala de aula, para que o aluno aprenda sem ouvir.
Há cultura surda passou por vários períodos de adaptação, rejeição, desvalorização, alvo de experiências de pessoas que queriam mostra aspectos diferentes quanto a sua maneira de viver e expressar. Entre vários períodos em que os surdos foram sendo considerados na história, destacou o 1802 onde Jean Marc afirma que o surdo podia ser treinado para ouvir palavras.
Ainda existe aluno surdo que vai para a fonoaudióloga para aprender a falar.
Seria mais produtivo adapta-se o método de língua de sinais na escola com um professor qualificado na área de conhecimento, com as aulas de libras o aluno com certeza iria desenvolver e entender melhor a mensagem que o professor deseja transmitir.
Na minha escola tive uma experiência com aluno surdo que quando entrou na escola muito pouco sabia, então fui ensinando, mas tinha que falar mais alto, assim mesmo falando alto não entendia daí pensei que tinha que muda a maneira de ensinar essa criança comecei a faz gestos, e mímica, mas também não tinha experiência na língua de sinais. Hoje conheço melhor a língua de sinais podendo ajudar mais o aluno surdo, então a partir daí pode realizar uma pesquisa para descobrir mais aprendizagem sobre o tema.
A inclusão de crianças com deficiência auditiva sempre foi polemica, mas recentemente ganhou um novo rumo em nosso país. De acordo com a política do governo federal, elas não devem mais ficar segregadas nas escolas especiais e precisam estudar desde cedo em unidades comum, com um intérprete que traduzam todas as para a Língua brasileira de sinais. E também o contra turno preenchido por atividades específicas para o surdo.
A partir da recuperação da disciplina de Didática aprendi a elabora um projeto. E o texto da autora Anastasiou, Alves Ferreira e Gõni
A importância de um bom planejamento, como oportunidade de verificar se nosso trabalho vem dando certo e se nossos alunos estão aprendendo e descobrindo novas coisas. Através do planejamento o professor observa que os objetivos e as metas estão sendo alcançadas pelos alunos. Abrindo um espaço para faz e refaz.
O planejamento é elaborar decidir que tipo de homem se quer na sociedade e que tipo de ação é educacional é necessário o sistema educacional tem o compromisso de formarem cidadão autônomo, critico democráticos e solidários.
segunda-feira, 22 de novembro de 2010
Leituras e práticas
Eixo 8
No meu estagio obtive experiência muito significativa na minha vida fui me adaptando com a escola e turma nova, e as regras da própria escola e também me acostumando levantar mais cedo do que me horário atual, pois a escola que estagiei ficava distante da minha casa , até mesmo tive que trocar o turno da minha escola que atuo porque essa escola que estagiei só funcionava no turno da manhã.
A partir do comentário da professora Ivany, resolvi desafia os alunos com uma proposta em busca de sua identidade, conhecer melhor a vida dos alunos, que passei ouvi-los, mais e aprender com eles, esta proposta partiu do meu interesse que interessou os alunos.Partindo daí percebi que meus alunos transformaram se tornaram criativo, participativo, cooperativo com o professor e ao grupo, e destacaram até mesmo na produção de texto.
Penso que realizei proposta produtiva que foi importante na vida daquelas crianças que despertaram o gosto pela escrita e o prazer pela arte.
A partir do momento que percebi que os alunos ainda não sabiam a tabuada e as 4 operações, resolvi ensiná-la através de joguinho, bingo, trilha, roleta, boliche entre outros, daí os alunos estavam brincando e aprendendo.
Percebi que um ajudava o outro, cada qual queria achar o resultado primeiro, achei que é mais produtivo trabalhar de forma lúdica do que os alunos ficarem em cima de livro e copiando atividade do quadro.
Nos cálculos matemáticos os alunos não sabiam, daí ensinei valorizando aquilo que eles já sabiam, partindo daquilo que eles não sabem, dentro da sua própria realidade com material dourado e no concreto.
Diante desse desafio, as aprendizagens dos alunos se desenvolviam cada vez mais, percebi que meus alunos estavam aprendendo, então era um sinal muito bom que meus objetivos estavam sendo alcançados.
Então as idéias dos autores foram importantes, pois no momento que estava preocupada com o aprendizado dos alunos fui retomar leituras dos textos que tinha realizado no curso. Os autores são Daniel mundurucu, Tânia Fortuna, Daniela Stevanin Hoffmann,
Segundo Fernando Hernández e Ventura, Montserrat, teoria com base em Frei net, aula passeio e Teoria e pratica.
Esses autores foram importantes no meu estagio porque os alunos tiveram melhores resultados em suas aprendizagens e também começaram descobrirem novos conhecimentos por si mesmo, que se tornou interessante para o grupo.
Diante desse desafio se tornou importante porque o professor tem que transmitir o conhecimento ao aluno de forma reflexiva, não a rigor, valorizando o ritmo de cada um, trabalhar os conteúdos de forma lúdica e integrada, assim se torna mais produtivo que trabalhar de forma tradicional. Essa forma foi que desenvolvi meu estagio, mas também tinha que terem registro no caderno.
A partir da teoria do autor Frei net, realizei uma aula de passeio para os alunos observarem o som da natureza e os animais.
Essa aula fiquei motivada com os alunos, pois fizeram perguntas que tivemos que pesquisar nos juntos para descobrirem novas aprendizagens isso se torna uma atividade muito significativa na nossa vida pois o professor ensinar os alunos, e também aprende juntos, a partir do conhecimento dos alunos a uma troca de aprendizagem dos alunos , isso torna muito importante porque o aluno aprende por si mesmo.
Mas percebi que os alunos tinham muitos conhecimentos sobre o tema animais, pois todos têm animais em sua casa, pois moram na zona rural, e também assistem na televisão desenho animado, globo repórter entre outros.
Também me relataram que foram no zoológico no ano passado que tinham animais lá que não tem no Brasil, mas em outro país tem isso eles pesquisaram no livro de Ciências
Acho que todas as propostas que realizei no estagio foram muito produtivas para os alunos e também para minha formação profissional. Mas a partir da realização do blog percebi que houve uma transformação nos alunos, eles pesquisaram conhecimentos de sua própria vida, teve um aluno que não sabia que era de origem africana, isso se tornou um conhecimento muito importante na vida daquela criança, fico feliz obteve essa informação com sua mãe, porque seu pai já havia morrido.
Os alunos foram os escritores de sua própria historia, partindo dessa proposta eles transformaram mudaram seu jeito interagiram com o grupo, criando hipótese, e também estimularam a criatividade e a liberdade.
Meus alunos também tem origem da colônia alemã, mas vários grupos étnicos contribuíram para a formação da população deste município , entres eles são : alemãs, açorianos, negros e japoneses que fizeram presentes com culturas e o progresso na área agrícola.
Com essa proposta de atividades os alunos tiveram oportunidades de conhecer sua historia e também de seus colegas. Quando a gente se percebe continuador de uma historia nossa responsabilidade cresce e o respeito pela historia do outro também. Extraído do texto de Daniel Mundurucu, a data da obra ano 2002
Na escola que estagiei não tinha computador, então utilizei de outros recursos para desenvolver meu trabalho tais como: aula-passeio, blog, portfólio de aprendizagem, relato, pesquisa, palestra, aula de leituras entre outros. Percebi que o que havia aprendido no curso coloquei em pratica, isso foi muito bom porque minha pratica foi inovada.
Na minha escola abri um espaço para um avô de um aluno para contarem a historia de sua ancestralidade relatando a historia do tempo dos negros na comunidade contando sobre costumes da época relacionados à culinária, o trabalho, hábitos e suas culturas. Comparando com atualidade atual.
Na medida em que os alunos iam percebendo que muitas coisas ainda continuam na comunidade numero de negro foi diminuindo na comunidade, mais muitos costumes e herança culturais ainda continuam tais como: na culinária feijoada, pé-de-moleque, mocotó.
O cultivo da cana de açúcar e a fabricação do açúcar que é muito presente na nossa comunidade.
Para trabalhar com a diversidade é preciso aprender sobre cada povo, todas as culturas e cada etnias. Para isso temos que conhecer a composição étnico-racial na comunidade escolar, construindo conceito e eliminando o preconceito que produzem a discriminação.
No meu estagio obtive experiência muito significativa na minha vida fui me adaptando com a escola e turma nova, e as regras da própria escola e também me acostumando levantar mais cedo do que me horário atual, pois a escola que estagiei ficava distante da minha casa , até mesmo tive que trocar o turno da minha escola que atuo porque essa escola que estagiei só funcionava no turno da manhã.
A partir do comentário da professora Ivany, resolvi desafia os alunos com uma proposta em busca de sua identidade, conhecer melhor a vida dos alunos, que passei ouvi-los, mais e aprender com eles, esta proposta partiu do meu interesse que interessou os alunos.Partindo daí percebi que meus alunos transformaram se tornaram criativo, participativo, cooperativo com o professor e ao grupo, e destacaram até mesmo na produção de texto.
Penso que realizei proposta produtiva que foi importante na vida daquelas crianças que despertaram o gosto pela escrita e o prazer pela arte.
A partir do momento que percebi que os alunos ainda não sabiam a tabuada e as 4 operações, resolvi ensiná-la através de joguinho, bingo, trilha, roleta, boliche entre outros, daí os alunos estavam brincando e aprendendo.
Percebi que um ajudava o outro, cada qual queria achar o resultado primeiro, achei que é mais produtivo trabalhar de forma lúdica do que os alunos ficarem em cima de livro e copiando atividade do quadro.
Nos cálculos matemáticos os alunos não sabiam, daí ensinei valorizando aquilo que eles já sabiam, partindo daquilo que eles não sabem, dentro da sua própria realidade com material dourado e no concreto.
Diante desse desafio, as aprendizagens dos alunos se desenvolviam cada vez mais, percebi que meus alunos estavam aprendendo, então era um sinal muito bom que meus objetivos estavam sendo alcançados.
Então as idéias dos autores foram importantes, pois no momento que estava preocupada com o aprendizado dos alunos fui retomar leituras dos textos que tinha realizado no curso. Os autores são Daniel mundurucu, Tânia Fortuna, Daniela Stevanin Hoffmann,
Segundo Fernando Hernández e Ventura, Montserrat, teoria com base em Frei net, aula passeio e Teoria e pratica.
Esses autores foram importantes no meu estagio porque os alunos tiveram melhores resultados em suas aprendizagens e também começaram descobrirem novos conhecimentos por si mesmo, que se tornou interessante para o grupo.
Diante desse desafio se tornou importante porque o professor tem que transmitir o conhecimento ao aluno de forma reflexiva, não a rigor, valorizando o ritmo de cada um, trabalhar os conteúdos de forma lúdica e integrada, assim se torna mais produtivo que trabalhar de forma tradicional. Essa forma foi que desenvolvi meu estagio, mas também tinha que terem registro no caderno.
A partir da teoria do autor Frei net, realizei uma aula de passeio para os alunos observarem o som da natureza e os animais.
Essa aula fiquei motivada com os alunos, pois fizeram perguntas que tivemos que pesquisar nos juntos para descobrirem novas aprendizagens isso se torna uma atividade muito significativa na nossa vida pois o professor ensinar os alunos, e também aprende juntos, a partir do conhecimento dos alunos a uma troca de aprendizagem dos alunos , isso torna muito importante porque o aluno aprende por si mesmo.
Mas percebi que os alunos tinham muitos conhecimentos sobre o tema animais, pois todos têm animais em sua casa, pois moram na zona rural, e também assistem na televisão desenho animado, globo repórter entre outros.
Também me relataram que foram no zoológico no ano passado que tinham animais lá que não tem no Brasil, mas em outro país tem isso eles pesquisaram no livro de Ciências
Acho que todas as propostas que realizei no estagio foram muito produtivas para os alunos e também para minha formação profissional. Mas a partir da realização do blog percebi que houve uma transformação nos alunos, eles pesquisaram conhecimentos de sua própria vida, teve um aluno que não sabia que era de origem africana, isso se tornou um conhecimento muito importante na vida daquela criança, fico feliz obteve essa informação com sua mãe, porque seu pai já havia morrido.
Os alunos foram os escritores de sua própria historia, partindo dessa proposta eles transformaram mudaram seu jeito interagiram com o grupo, criando hipótese, e também estimularam a criatividade e a liberdade.
Meus alunos também tem origem da colônia alemã, mas vários grupos étnicos contribuíram para a formação da população deste município , entres eles são : alemãs, açorianos, negros e japoneses que fizeram presentes com culturas e o progresso na área agrícola.
Com essa proposta de atividades os alunos tiveram oportunidades de conhecer sua historia e também de seus colegas. Quando a gente se percebe continuador de uma historia nossa responsabilidade cresce e o respeito pela historia do outro também. Extraído do texto de Daniel Mundurucu, a data da obra ano 2002
Na escola que estagiei não tinha computador, então utilizei de outros recursos para desenvolver meu trabalho tais como: aula-passeio, blog, portfólio de aprendizagem, relato, pesquisa, palestra, aula de leituras entre outros. Percebi que o que havia aprendido no curso coloquei em pratica, isso foi muito bom porque minha pratica foi inovada.
Na minha escola abri um espaço para um avô de um aluno para contarem a historia de sua ancestralidade relatando a historia do tempo dos negros na comunidade contando sobre costumes da época relacionados à culinária, o trabalho, hábitos e suas culturas. Comparando com atualidade atual.
Na medida em que os alunos iam percebendo que muitas coisas ainda continuam na comunidade numero de negro foi diminuindo na comunidade, mais muitos costumes e herança culturais ainda continuam tais como: na culinária feijoada, pé-de-moleque, mocotó.
O cultivo da cana de açúcar e a fabricação do açúcar que é muito presente na nossa comunidade.
Para trabalhar com a diversidade é preciso aprender sobre cada povo, todas as culturas e cada etnias. Para isso temos que conhecer a composição étnico-racial na comunidade escolar, construindo conceito e eliminando o preconceito que produzem a discriminação.
sábado, 13 de novembro de 2010
Leituras e conhecimento
Eixo 7
Relendo as leituras do texto da conciência fonologica e as práticas de leitura e escrita e oralidade no contexto social da autora Kleiman.
A partir das leituras coloquei em pratica para trabalhar com meus alunos do 1º ano através de brincadeiras que exploram o som das palavras tais como: cantiga popular, musica, trava-lingua,poesias, isso auxilia no desenvolvimento da conciência fonológica,e também os alunos que tem dificuldade na oralidade recebe tratamento especializado com a fonodiologo.
A consciência fonológico refere-se a um conjunto de habilidades relacionadas á capacidades da criança refletir e analisar a lingua oral. A capacidades que serão desenvolvidas no longo do processo de aquisição do sistema de escrita.
Percebo quando os alunos estão desenvolvendo as brincadeiras cantadas, eles aprende mais rápido e prestam mais atenção no som das palavras.
Um brincadeira de pula-corda é importante para a criança desenvolver a linguagem.A leitura de texto de rima é importante chamar a atenção para percepção das rimas, pois meio delas as crianças podem identificar os sons semelhantes, evidenciando-se, os aspectos sonoros da língua.
Na minha escola aprendi leva ródulos de embalagens, propagandas, número de placas entre outros para alfabetizar meus alunos, como vem de uma cultura letrada devemos valorizar os conhecimentos previos, experiencia que trazem consigo.
Desde pequenas as crianças pensam sobre a leitura e a escrita quando estão imersas em um mundo em que há contato com a língua escrita, por tanto inseridas em um mundo letrado que precisar ser diagnosticada pelo professor para exploro-la em suas funções sociais por exemplo cantigas populares contextualizando de acordo com a realidade social dos alunos.
Desde pequena a criança traz conhecimento experiencia de sua própria vida, mas no entrar na escola o professor deve valorizar o conhecimento já adquirido no longo da sua vida.
Relendo as leituras do texto da conciência fonologica e as práticas de leitura e escrita e oralidade no contexto social da autora Kleiman.
A partir das leituras coloquei em pratica para trabalhar com meus alunos do 1º ano através de brincadeiras que exploram o som das palavras tais como: cantiga popular, musica, trava-lingua,poesias, isso auxilia no desenvolvimento da conciência fonológica,e também os alunos que tem dificuldade na oralidade recebe tratamento especializado com a fonodiologo.
A consciência fonológico refere-se a um conjunto de habilidades relacionadas á capacidades da criança refletir e analisar a lingua oral. A capacidades que serão desenvolvidas no longo do processo de aquisição do sistema de escrita.
Percebo quando os alunos estão desenvolvendo as brincadeiras cantadas, eles aprende mais rápido e prestam mais atenção no som das palavras.
Um brincadeira de pula-corda é importante para a criança desenvolver a linguagem.A leitura de texto de rima é importante chamar a atenção para percepção das rimas, pois meio delas as crianças podem identificar os sons semelhantes, evidenciando-se, os aspectos sonoros da língua.
Na minha escola aprendi leva ródulos de embalagens, propagandas, número de placas entre outros para alfabetizar meus alunos, como vem de uma cultura letrada devemos valorizar os conhecimentos previos, experiencia que trazem consigo.
Desde pequenas as crianças pensam sobre a leitura e a escrita quando estão imersas em um mundo em que há contato com a língua escrita, por tanto inseridas em um mundo letrado que precisar ser diagnosticada pelo professor para exploro-la em suas funções sociais por exemplo cantigas populares contextualizando de acordo com a realidade social dos alunos.
Desde pequena a criança traz conhecimento experiencia de sua própria vida, mas no entrar na escola o professor deve valorizar o conhecimento já adquirido no longo da sua vida.
segunda-feira, 8 de novembro de 2010
Leituras e aprendizagem - eixo 6
Teoria de Vygotski releituras do texto: Psicologia do jogo
A partir dessa teoria o psicólogo russo acredita que a brincadeira tem o papel direto no desenvolvimento cognitivo. Quando as crianças estão realizando uma brincadeira, elas estão desenvolvendo o pensamento abstrato. Por exemplo: A criança começa a fazer uma representação do que é um carro sem precisar ver um carro real na frente.
Uma criança brincando de faz de conta, ela consegue suspender temporariamente algumas regras da vida real e repensar o episódio que acontece com ela.
Brincando de dirigir um carro, ela consegue elaborar situação da vida real ao se colocar no lugar do pai, mãe, etc. Para a psicanálise, repetindo uma historia ruim num faz - de- conta, a criança consegue lentamente assimilar emoções negativas que foram de fato vivenciadas.
A brincadeira é uma forma da criança entrar em contato com conteúdos e desafios além da sua capacidade atual, o que também estimula o seu desenvolvimento.
Meu filho tem 4 anos então ele acompanhar nós em mossa atividade cotidiana tudo o que nos fizemos durante o dia, ele reproduzir no faz - de –conta e até mesmo convida outra criança para brincar junto com ele. Então os pais são os espelhos de seus filhos.
Construtivismo significa que a idéia de que nada seja a rigor, está pronto, acabado especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma instancia como algo determinado. O conhecimento se constrói pela interação do individuo.
Cabe então nós professor ser nos sermos intermediadores do saber proporcionando a nossos alunos a construção do conhecimento.
O conhecimento não nasce com individuo, nem é dado pelo meio social. O sujeito constrói seu conhecimento na interação com meio tanto físico como social. O conhecimento se dá a medida que as coisas vão aparecendo e sendo introduzidas por nós crianças.
Querida professora Nadie.
Não estou conseguindo desenvolver meu tcc, pois estou fazendo leituras e não acho respostas da pergunta.
Penso que um tcc para apresentar na banca tem que ter qualidade, mas o meu não vai ter, não adianta apresentar para passar vergonha e ser reprovada.
O que faço? Quero sabe qual é meu direito?
Se caso tenho direito de parar esse ano e terminar o ano que vem. Peço para a senhora conversar com coordenadoria do curso.
Um grande beijos.
A partir dessa teoria o psicólogo russo acredita que a brincadeira tem o papel direto no desenvolvimento cognitivo. Quando as crianças estão realizando uma brincadeira, elas estão desenvolvendo o pensamento abstrato. Por exemplo: A criança começa a fazer uma representação do que é um carro sem precisar ver um carro real na frente.
Uma criança brincando de faz de conta, ela consegue suspender temporariamente algumas regras da vida real e repensar o episódio que acontece com ela.
Brincando de dirigir um carro, ela consegue elaborar situação da vida real ao se colocar no lugar do pai, mãe, etc. Para a psicanálise, repetindo uma historia ruim num faz - de- conta, a criança consegue lentamente assimilar emoções negativas que foram de fato vivenciadas.
A brincadeira é uma forma da criança entrar em contato com conteúdos e desafios além da sua capacidade atual, o que também estimula o seu desenvolvimento.
Meu filho tem 4 anos então ele acompanhar nós em mossa atividade cotidiana tudo o que nos fizemos durante o dia, ele reproduzir no faz - de –conta e até mesmo convida outra criança para brincar junto com ele. Então os pais são os espelhos de seus filhos.
Construtivismo significa que a idéia de que nada seja a rigor, está pronto, acabado especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma instancia como algo determinado. O conhecimento se constrói pela interação do individuo.
Cabe então nós professor ser nos sermos intermediadores do saber proporcionando a nossos alunos a construção do conhecimento.
O conhecimento não nasce com individuo, nem é dado pelo meio social. O sujeito constrói seu conhecimento na interação com meio tanto físico como social. O conhecimento se dá a medida que as coisas vão aparecendo e sendo introduzidas por nós crianças.
Querida professora Nadie.
Não estou conseguindo desenvolver meu tcc, pois estou fazendo leituras e não acho respostas da pergunta.
Penso que um tcc para apresentar na banca tem que ter qualidade, mas o meu não vai ter, não adianta apresentar para passar vergonha e ser reprovada.
O que faço? Quero sabe qual é meu direito?
Se caso tenho direito de parar esse ano e terminar o ano que vem. Peço para a senhora conversar com coordenadoria do curso.
Um grande beijos.
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